子どもとことばの出会い

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監訳者まえがき
日本語版への序
謝辞

第１章　本題に入る前に

第２章　大規模な語彙獲得
１．語はどこにある？
２．子どもは語をどうやって見つけるのか？
３．屈折の習得
４．語の創造
まとめ

第３章　この意味は何？
１．最初の意味
２．十分ではないことと多すぎること
３．高速マッピング
４．取引の道具――子どもはどのようにして名詞を習得するのか
５．動詞の習得
６．形容詞の習得
７．前置詞の習得
８．代名詞の習得：I と you
まとめ

第４章　一列に並んだ語
１．開始
２．軸語
３．列に並べる
４．大きな要素の欠如
５．小さな要素の欠如
６．“not”の習得
７．I と me と my
８．だれが？ 何を？ どこで？
９．Yes-no 疑問文
10．そのほかの構造
まとめ

第５章　文が意味するもの
１．１語でできること
２．２つは１つよりよい
３．受動文
４．あるべきところにないものを理解すること
５．代名詞の理解
６．代名詞とお話
７．量化は可能か
まとめ

第６章　流暢に話すこと
１．ことばのための耳
２．それを聞き分けられますか
３．喃語
４．初期の母音と子音
５．折り合いをつけること
６．強勢はよいものだ
まとめ

第７章　言語習得の可能性
１．模倣ではない理由
２．教えているのではない理由
３．では、子どもに必要なものは何なのか
４．すべては頭の中に
５．言語獲得装置を求めて
６．学び方を学ぶ
７．結語

補遺１　ことばの記録とテープによる録音
補遺２　英語の音
注
参考文献
索引