珍爱生命

《珍爱生命—小学生性健康教育读本》（六年级上册）共分三个单元：（1）家庭与朋友；（2）生活与技能；（3）性别与权利。
在“家庭与朋友”单元，有“认识婚姻”和“养育子女”2个主题：
大多数人通过婚姻来组建家庭、延续爱情、建立美好生活、繁衍后代、享受天伦之乐。婚姻中，夫妻互相忠诚，互相尊重，家庭成员间敬老爱幼，互相帮助，维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系。《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国婚姻法》保护男女恋爱自由，婚姻自由，任何人都不得干涉。当然，也有的人选择不结婚，自己一个人生活。
在我国，男女双方结婚后，会考虑是否生育孩子。有些人选择不生育子女，更喜欢两个人生活。而大多数人最终会选择生育子女，承担起养育子女的责任。
○为什么坚持婚姻自由、男女平等？
○父母如何承担起养育子女的责任？
在“生活与技能”单元，有“认识价值观”和“了解社会规范”2个主题：
价值观是个人、家庭和社会对一些重要事物所持有的强烈信念。价值观影响我们对性的看法，其中包括对社会性别的期望。对性持有健康和全面的认识，不仅有利于个人的身心健康与发展，而且有利于家庭的幸福、社会的和谐。
社会规范与一个社会的道德、文化、历史有关，也与人秉持的价值观有关。一个社会的存在与发展离不开社会规范。了解社会规范，认识社会规范对人们行为的影响与作用，可以帮助我们更好地适应社会生活、建立和谐的人际关系。
○为什么对同一个问题，人们的想法不同，行为表现也不一样？价值观对一个人有什么影响与作用？
○社会规范如何影响人们的行为？我们该怎样遵守社会规范？
在“性别与权利”单元，有“性倾向”和“性信息”2个主题：
性倾向是指一个人持久性的与异性、同性或者两性产生强烈的情感和性的吸引，并且能够与其建立亲密关系或者性关系。性倾向不仅与性行为有关，还与性吸引和性欲望有关。进入青春期，有些人会对某个人产生爱慕之心，这个人可能是异性，也可能是同性，这都是正常的。确定并认同自己的性倾向是一个长期过程，不用急着下判断，慢慢体会自己内心的真实感受，才是最重要的。
有关性的知识、观点、消息和新闻报道等都属于性信息。儿童性信息主要来自家庭、学校、社区和媒体等。全面的、健康的性信息可以帮助儿童做出有利于自身发展的选择。儿童有权获得全面的、有利于健康的性信息。
○为什么要尊重不同性倾向的人？
○儿童可以从哪些渠道获得性信息？