认识辩论

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认识辩论

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ISBN: 9789578555815
作者: 游梓翔
出版社: 雙葉書廊有限公司
发行时间: 2003 -9
装订: 平装
价格: 新台幣159.5元
页数: 646

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游梓翔   

简介

辩论在台湾——代序
许多美国大学院校都有以“传播研究”或“口语”为名的科系;这些 科系负责指导大学辩论队,不过老师们也会针对口语传播及辩论的各 种层面进行严肃研究。
Many American colleages and universities have depart ments devoted to "communication studies",or"speech". These department are responsible for college debating teams, but their faculty members also do serious research on different aspects of oral communication and argumentation.
《四海一家:现代性的隐藏议题》
(Cosmopolis:The hidden agenda of modernity) 史提芬˙图门(Stephen Toulmin) 英国著名修辞与语艺学家
我与辩论的结缘开始于1982 年9 月。那年我考进了台北 的师大附中,因缘际会地观赏了一场精彩的示范赛,对辩论中的言语与机智交锋着了迷,于是加入了辩论社。疯狂地“打”(这是台湾辩论届认识的惯用语言,如果你还不熟悉的话)了 一年的辩论之后,我的口才与“脑”才都获得不少进步。不过在这个阶段,辩论对我而言只是一项有趣的课外活动,与人生目标或事业前途没有直接关联。
第二年我成为了辩论社的社长,这时社团决定改名为“语言艺术研习社”,除了打辩论,我还担任升旗典礼司仪、晚会主持人,在毕业典礼致送词、在晚会表演相声,并且参加了校际演讲及朗诵比赛(都得了冠军锦标),只要是与语言艺术扯得上关系的活动,我都积极争取参与。后来我才知道这种对口语表达的广泛兴趣,与美国早年的“口语系”(Department of Speech)十分类似。
1985 年9 月,我进了政治大学,又加入了“演讲辩论研究社”。除了在大三担任社长,从大一到大三,我在演讲、辩论、朗诵、话剧四项竞赛中,都得过全台前三。不过从大二转系进入政大新闻系后开始,我的兴趣出现转变,对参与竞赛兴趣缺缺,将心力投入了口语传播的钻研上。在潘家庆教授的鼓励下,我知道美国蓬勃发展的口语传播学,并以此作为大部分课堂报告的主题。在大二、大三这两年,我跑遍了台北大小的图书馆,旧书店与进口书店,从口语传播著作中挖掘宝藏。其中我着力最多的就是辩论。
1980 年代中期,台湾的辩论活动已经相当丰盛。各大学都有相关社团, 吸引了以法政及社科背景为主的众多学生参加,“奥瑞冈式”(奥瑞冈就是美国西北部的Oregon 州。又译为俄勒冈),而所谓“奥瑞冈精神”更是经常挂在资深辩士的嘴边。不过他们对于奥瑞冈式的起源以及奥瑞冈精神的内涵却是众说纷纭。
基于对奥瑞冈赛制及精神的好奇,我对相关文献开展了大规模的搜寻与阅读,发现号称来自美国的台湾“奥瑞冈式”与美国原制之间差异甚大。怀抱着还奥瑞冈式原貌的理想,在1988 年10 月,我和我的多年好友温伟群(现为世新大学口语传播系助理教授)合力出版了《批判˙ 思考˙ 辩:辩论研究》(游梓翔、温伟群,1988)一书,加上半年后另一本《奥瑞冈式辩论》(游梓翔、温伟群,1989),我们试图从美国奥瑞冈式及辩论学的角度出发,透过赛制的改革,对台湾辩论活动的诸多现状突出严厉挑战。
这两本书后来在台湾辩论届形成了跨校间“美国派”与“台湾派”,延续了五、六年之久的激烈论战( 本书第四篇对这段历史有详细记录)。但这段发展也使台湾从形式上的模仿,成为从观念本质上融入“美式”辩论。我们知道,世界辩论版图一向分为“英式”(British System)与“美式”(Ameician System)两派。在亚洲,新加坡与香港走了英国的道路,连带影响了受到新加坡影响的中国大陆;台湾则和日本一样,走了美国的道路。不过由于日本的辩论多年来是以英语为主,辩论活动的“本土化”程度远不如台湾。这使得台湾成为辩论发展史上的一个有趣个案——代表“美式辩论”在亚洲唯一的本土应用经验。
为了总结多年来推广辩论观念与赛制改革的诸多心得,我在1966 年春天完成了《舌战》一书。那年我正在美国丹佛大学为完成博士学位拼斗,但还是奋力先写完了《舌战》。我的多年经验加上口语传播的学术训练,使《舌战》成为台湾介绍西方辩论学理最完整的著作,短时间内就成为辩论届人士几乎是人手一册的经典。许多大陆、香港、新家坡等地的读者也是透过这本书来了解台湾辩论活动的发展与特色。
由于《舌战》出版至今已经超过七年,各界人士的批判与指教激发了我的“七年之痒”,决定以全新的内容对他们的建议作出因应,其结果就是呈现在各位手上的《认识辩论》。对我来说,这本书是对台湾辩论学与辩论活动发展现状的完整报告。我写这本书所怀抱的“野心”是:没看过《认识辩论》,就不算了解台湾的辩论活动;看过《认识活动》,你也就具备了台湾辩论届的入门到中阶程度;要往高手之路发展,剩下的就要靠实战经验的积累了。
完成本书,要感谢很多人。首先我要感谢三位辩论高手,他们是赵少康先生、李涛先生与马英九先生。我有幸在大学二年级时,就成为台湾最早期的电视辩论节目“新闻追击”的正式工作人员,与当时担任主持工作的赵少康先生与李涛先生共事,后来又有机会担任了李涛先生在TVBS 的总经理特别助理。
赵少康先生是台湾政治辩论的先驱,李涛先生则是公认的“台湾Larry King”,能参与他们的团队让我获益匪浅。在2002 年的台北市长选举中,我投身马英九先生的竞选总部,并担任了发言人兼辩论小组召集人,主持两场市长电视辩论的准备工作。虽然我见过的大大小小辩论场面难以计数,但还没有一件比担任马市长这位辩论高手的“教练”,更让我感到压力重大的事了。
我也要感谢名义上是我的同事,实际上是我做人处事与读书治学楷模的口传系马国光老师、学术路上对我多所提携的张正男教授、多次邀请我担任法律辩论讲座的李念祖律师,以及在南台湾推广辩论观念与活动,与我惺惺相惜的陈誉文理事长及青商会王培康先生。
与我三度同学、三度同事的挚友温伟群教授,始终是督促我不断“向上提升”的力量。另外协助我举办多项重要辩论赛事的杨迺仁先生。总让我看见辩论界希望的刘怡、唐玲、李怡萱学妹,以及在校稿与资料搜集上付出了很大心力的口传所莉雅同学,我也要向你们说声谢谢。
当然我最要感谢的是我的另一半韵仪,在繁忙的杂志工作外总给我全力支持。还有我的儿子思言,当他在学校以爸爸妈妈的工作为题作画时,竟然画出了“妈妈在写稿,爸爸去辩论”,我不禁莞尔,真是“知父莫若子”啊!
游梓翔
2003.8.18 日
写于台北世新大学
国际学术交流中心

contents

论辩在台湾--------代序
第一篇辩论的基本概念1
第一章什么是论辩? 2
一丶论辩4
㈠讲理4
㈡不讲理5
㈢和自己讲理6
二丶人际辩论7
㈠出现异议9
㈡沟通异议11
㈢探究是非11
㈣接受挑战13
三丶正式辩论14
㈠明订辩题15
㈡明订辩方15
㈢明定规则17
㈣中立裁决17
第二章什么是竞赛辩论? 19
一丶认识竞赛辩论20
㈠竞赛辩论具有明订的辩题21
㈡竞赛辩论具有明订的正反双方22
㈢竞赛辩论具有明订的规则23
㈣竞赛辩论是一种带有教育目标的游戏24
㈤竞赛辩论的胜负由评判人员决定25
㈥竞赛辩论是一项口语说服活动26
二丶认识质询式辩论27
㈠申论29
㈡质询与答辩30
㈢结辩32
㈣其他规定33
三丶为什么要参加竞赛辩论? 35
㈠提升民主参与的能力35
㈡孕育社会的领导精英37
㈢培养求知的能力与兴趣38
㈣接触与整合多元知识39
㈤提升批判思考的能力40
㈥提升口语传播能力41
第三章辩论的题目42
一丶辩题的三大类型43
㈠事实辩题44
㈡价值辩题46
㈢政策辩题48
二丶推定和举证责任51
㈠人际与正式辩论中的推定和举证责任51
㈡辩论竞赛中的单一推定和举证责任52
㈢辩论竞赛中的整体推定与举证责任54
三丶初步举证与反驳责任59
㈠单一议题的反驳责任59
㈡整体辩题的反驳责任61
第四章论证的使用63
一丶断言丶主张与议题64
㈠断言65
㈡主张66
㈢议题68
二丶认识论证------图门模式69
㈠主张丶根据丶推论70
㈡佐证丶强度丶驳论73
三丶论证的五大类型74
㈠举例论证75
㈡类比论证77
㈢迹象论证80
㈣因果论证83
㈤权威论证86
第二篇辩论的实战技巧90
第五章立场的分析91
一丶界定辩题93
㈠语词定义94
㈡合题性98
㈢非政策辩题的合题性101
㈣政策辩题的合题性104
二丶建立论点106
㈠构思议题106
㈡运用套题112
三丶搜集证据116
㈠证据的类型117
㈡证据的取得122
㈢证据的检验128
第六章设计辩论方案133
一丶辩案的建构134
㈠辩案建构的四大原则136
㈡完成作战计划143
二丶非政策辩案145
㈠基本注意事项148
㈡事实辩题的辩案151
㈢价值辩题的辩案157
三丶政策辩题164
㈠正方辩案164
㈡反方辩案172
第七章论证攻防181
一丶反驳的三大策略182
㈠“和”的策略183
㈡“避”的策略189
㈢“打”的策略192
二丶驳论的方法199
㈠认识驳论199
㈡驳论的特殊组织203
三丶反驳谬误209
㈠回避的谬误210
㈡推论的谬误215
㈢诉求的谬误222
㈣语言的谬误226
第八章赛前演练237
一丶一般发表技巧232
㈠申论技巧232
㈡结辩技巧240
㈢团队技巧241
二丶质询答辩技巧244
㈠质询的准备246
㈡问题的形式249
㈢质询的目标252
㈣质询者应该注意的事项256
㈤答辩者应该注意的事项257
三丶赛前模拟演练263
㈠赛前的两种演练263
㈡分工与分稿274
㈢决定选手266
第三篇辩论的进阶知能269
第九章辩论的评判270
一丶评判的基本原则271
㈠两种主要的评判制度272
㈡五个基本的评判守则275
㈢抗议的处理方法279
二丶裁判的角色281
㈠个别议题的胜负裁决281
㈡整场比赛的胜负裁决287
㈢心证的透明化292
三丶评审的角色295
㈠评分的方法295
㈡奥瑞冈式评分单297
第十章辩论的举办299
一丶小型邀请赛300
㈠选定辩题300
㈡参与人员302
㈢准备事项302
㈣比赛流程306
二丶大型锦标赛308
㈠决策阶段309
㈡筹备阶段310
㈢执行阶段317
㈣收尾阶段321
三丶锦标赛的赛程与评判322
㈠赛程安排322
㈡评判安排331
第十一章辩论的沿革:英美篇335
一丶英国竞赛辩论的发展337
㈠早期的英国联盟辩论337
㈡英国国会式339
㈢世界大学辩论赛342
二丶美国竞赛辩论的肇始
㈠早期的发展343
㈡牛津标准式345
㈢奥瑞冈式辩论347
三丶美国竞赛辩论现在的现况351
㈠美国辩论学会351
㈡交互质询辩论学会353
㈢国会式辩论354
第十二章辩论的沿革:台湾篇359
一丶台湾竞赛辩论的早期发展360
㈠中国大陆的影响361
㈡台湾传统式辩论364
㈢奥瑞冈式的引进366
㈣青商会奥瑞冈式369
二丶台湾竞赛辩论的大论战371
㈠改革目标372
㈡推动过程375
三丶台湾奥瑞冈式的现状377
㈠奥瑞冈标准式赛制378
㈡世新大学口语传播系379
㈢中国大陆的影响380
辩论学基础词汇385
参考书目416
附录425
附录一世新大学口语传播系奥瑞冈式辩论规则426
附录二竞赛辩论全文448
附录三青商会奥瑞冈式辩论规则508
附录四辩论参考文章523
附录五辩论历史文献593
附录六台湾辩题100 606
附录七中国大陆辩题180 612
附录八2003 国际大专辩论会比赛章程623

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