拿到书后我才发现，我曾看过的那本《孩子们的诗》是同名的另一个版本，奥森的这个版本相对太冷门了......一个小乌龙。

那古诗要求音韵格律等等，而近代诗不受格式的束缚表达更为自由，也是因此前些年也出现了乌青等饱受争议的人物，最近也有贾浅浅和一些营销出来的“天才”，写着不如乾隆的废话体、回车体诗。

那首先我应该确定一下基调，也就是这本书是给谁看的？如上架建议所说是面对青少年的儿童文学，也绝不是整本书的诗都好到推荐给孩子看，虽然其中不乏令人惊讶的作品。我可能不该如此严格的对待孩子的作品，即便现在每天给小孩子讲绘本课，我对绘本从各维度的评价也颇为严苛，因为确实不是没有好的作品。当然作为一本出版物，就势必受到更多人的审视（我也知道孩子得知自己的作品被发表有多开心，我们甚至曾装订了一本学生的作文集。）

忧伤
孩子们的诗，有些是写于当下的如《隐形口罩》与《蒲公英》，有些富有科幻意味的在畅想未来，还有对当下的自己和未来期待的《20层》；充满了稚气的《比》、精妙比喻的《叫家长》、丰富想象力的《太阳》无不令人感叹。

人们总说孩子的想像力与创造力是无限的，随着年龄成长很多人会丢掉这种能力。我认为孩子的创造力来源于无知——无知就会无端联想，无知就会容易当真，无知就容易较真……当然无知不是个贬义词。

蚂蚁会把死去的同伴叼回窝里是因为被信息素干扰当成了食物，而不是埋葬或者情谊，哈哈可能真相就是这么赤裸。

孩子的诗主要源于对生活的细致观察，关于食、住、行的思考颇多，其中最喜欢的一篇是《埋葬》，对生活中一只小乌龟的细致观察，短短44个字中却含有两层反转——小乌龟从“以为死了”到昂起头再到走向那个准备埋葬它的坑。情感一波三折，最终不知是遗憾还是欣喜。

占篇幅最多且排在首位的小诗人是游若昕，一早就听闻她的大名，自幼儿园起开始写诗获得过一些大奖，且有诗被翻译成多种语言名扬海外。但我可能觉得她的诗比较一般，只有两篇梦中种下的《树》和母亲肚子为紧闭的《故乡》的门算得上巧思，其余的诗和大多数的孩子一样，或者说更像是日记。

写到这里不禁点名批评29页的《喜欢》，后面还有一篇类似的，不能因为是孩子写的就对此熟视无睹，允许多元文化繁荣，但也不至于把，一句，话，加满，断句，就，变成，诗。这与那些垃圾有什么区别呢。

《喜欢》
我们常说景即是情，情即是景。古人常常借诗来抒情，而《读〈夏洛的网〉》、《悲伤》、《弯月亮》三篇是我认为诗意的感觉最浓厚的，一时竟难分辨是出自孩子的手还是儿童文学家的手。当然以吐槽与牢骚构成的《童话》同样有趣。孩子的诗多是以欢乐为基调，少见忧伤，甚至《答案》一篇说：在考试卷上是错的，在诗里是对的，引发了我无限的思考。

我最喜欢的一篇《筷子的故事》、与《人的一生》等几篇难得流露出一种高级感，可能这就是天分吧。

《筷子的故事》