絮絮叨叨的随想什么还是不写了。

20130904 给未来的记忆 河合隼雄
书名：给未来的记忆
作者：河合隼雄
译者：李静
出版社：东方出版中心
版次：2011-9　第一版第一次

拓展读物
显克微支 《你往何处去》 仓田百三 《出家及其弟子》 祖芹泽光治郎 《教祖大人》
卡尔·罗杰斯 《咨询与心理治疗》 人本心理学
宫泽贤治 《猫的事务所》《银河铁路之夜》
河合雅雄 少年动物志
莫里哀
罗夏测验
谢尔顿 W.H.Sheldon 气质类型理论：constitutional types: cerebrotonia visceroatonia
沙米索Adelbert von Chamisso 《彼得·史勒米尔奇遇记》《丢失了影子的男人》
荣格 共时性 synchronicity （同步性？）
冯·弗兰茨 加入仪式 恶作剧精灵
芭芭拉·汉娜 Barbara Hannah, the Cat, Dog and Horse Lectures
荣格 阿尼玛 阿尼玛原型
多拉·卡尔夫 Dora Kalff 箱庭疗法 Sandplay Therapy World Technic
凯雷尼 Carl Kerenyi 希腊神话的现代研究
劳伦斯 Laurens van der Post 《一片阴影》
尼金斯基 《尼金斯基手记（完全版）》 精神分裂的舞蹈家，不说话之后，意识进入“深沉的宗教世界里”。

书摘
《给未来的记忆》河合隼雄 P163 我们对自己身边的人，总有一种满怀期待的观测，所以就看不清楚事情的本来面目。……对待别人到时可以客观地看待。

《给未来的记忆》河合隼雄 P127 比起社会上的头衔，一家人好像都更注重生活的实质，都把人与人之间的关系看得很重。喜欢跟人打交道，每天快快活活地过日子，大家在这方面倒是绝对舍得花精力。

《给未来的记忆》河合隼雄 P124 英国经常有在牛津、剑桥刻苦地读古典学啦、哲学啦，毕业后终身做小学老师这样一种模式。而且，去的是私立高中，一辈子也不要想当什么校长。这样，我就可以一边学习着，真的一辈子当老师了。这对我来说真是一种理想状态。

《给未来的记忆》河合隼雄 P102 教初中或是高中的人，因为总是在重复同样的东西，这样自己慢慢就开始原地踏步了。不管怎么说，不进步的人是没有魅力的。我呢，一直在研究本国文学……但还是按照自己的想法一直在持续研究着。……只要自己明确地有着不断进步的东西，当高中老师也挺不错的。

《给未来的记忆》 河合隼雄 P334 自己是日本人，什么事都是“好啊、好啊”，可受了欧洲文化的影响，最后彻底地说了一次NO！我说：“这也是托了欧洲文化的福啊。”弗雷博士马上说：“当然这也是一方面。可欧美人在说NO的时候，肯定是一边主张自己是正确的：你必须给我资格，一边斗争下去。你跟人家吵架的时候说不需要资格，还是日本式的做法。”

笔记

《给未来的记忆》 河合隼雄 P318 关于双语 笔记：儿童时期的双语学习要关注孩子的精神状况。不是每个人都适应双语的。