●编辑推荐：
数学能力是人人都可拥有的，还是只有少数智力出众的人才能掌握的专业技能？为什么那么多人讨厌数学？数学不好会带来哪些问题？
加拿大数学教育家约翰·麦顿博士，根据自己和他的学生在数学方面的经验催生了这样一种信念：人们普遍认为数学天赋是一种罕见的遗传天赋。这是一个迷思，造成了学生在数学方面成绩低下。他还认为，这种假设也导致许多小学教师普遍存在极大的数学焦虑。麦顿将证明任何人都有能力在数学上取得高成就视为一生的工作。
数学是一种常识，是人人都可以拥有的思考能力。但由于人们对数学的误解，多数人从来没有机会看到自己的数学天分。他们没有遇到相信自己的老师，被对智力的偏见困扰，过早放弃了对数学的兴趣。
对你我来说，学习基础数学，更多的是学会如何看出模式、如何进行逻辑和系统的思考、如何进行类比、如何感知风险、如何理解因果关系等关键技能。我们周围的世界变得越复杂，我们就越需要数学这种强大的认知工具，需要拥有化繁为简的数学思考能力，这样才能更理性和系统地评估风险，为我们的生活、社会做出更好的决策。
●内容简介：
每个人都有进行数学思考的能力，它能帮助我们在复杂的世界中做出更清晰、正确的判断。
在这本书中，加拿大数学教育家约翰·麦顿指出，每个人都有数学天赋，数学是一种人人都能够且应该会使用的认知工具。但事实上，我们生活在这样一个世界：大多数成年人都没有掌握数学这一认知工具。我们容忍学生在数学成绩上有巨大差距，甚至预设他们会在数学上表现出差异，并以此来评判一个人聪明与否。麦顿警告说，这种学习差距是不必要的、危险的和可悲的，它导致我们陷入来“智力上的贫困”。20年来，他深入课堂内外，将最新认知研究成果与渐进式学习方法相结合，制定了发掘数学潜力的方法。
本书从为什么数学可以有效改善我们的生活讲起，带领读者重新思考曾经的所学，为何到最后数学变成了大多数人的痛？约翰·麦顿结合自己的学习与教学经验，总结出“结构化探究”的方法来学习与教授数学，并希望以数学为起点，为推动社会公平发展做出贡献。
●媒体推荐：
约翰·麦顿提出人人都有数学天赋，并结合大量的实例与认知心理学研究说明这并不是一句空谈或口号。他为如何进行数学教育提供了范例，值得每一位家长与数学教师借鉴思考；他也为我们每个人提供了再次发现自己数学能力的机会。
——曲少云，数学家庭教育顾问、数学益智畅销书作者
约翰·麦顿使用大量生活中的数学实例，结合自己独到的教学经验，穿插恰到好处的认知科学，为读者（特别是教育工作者）呈现了数学是如何作为知识和思维工具帮助人们认识和表达世界，思考和解决问题，让“数学面前，人人平等”不只是一个教育理念，更能成为教育工作者有方法、可实现的目标。
——马宁，探月学院数学教师、全国数学教学一等奖获得者、公众号「白马老师」主理人
麦顿提出了一个引人入胜且具有说服力的案例，每个人都可以学习数学，它不需要能够创造奇迹的人来教授，而且更广泛的数学能力对于打破社会不平等至关重要。
——Daniel T. Willingham，弗吉尼亚大学心理学系教授和
《为什么学生不喜欢学校》一书的作者
约翰·麦顿很可能会成为美国的数学良心。他不仅知道所有的孩子都可以掌握真正的数学，而且通过他出色的，毫不废话的数学程序也反复证明了这一点。
——安德鲁·尼基福鲁克（Andrew Nikiforuk），
总督奖的破坏者文学奖得主
约翰·麦顿（John Mighton）的写作充满激情和深深的责任感。
——温尼伯自由报

研究儿童阅读已有十几年经验的林美琴，一直致力于儿童阅读的推广，曾应邀到国内外各地分享儿童阅读策略。在这本书中，美琴老师利用最真实的现场教学经验，精辟分析了多达100本的绘本，提供给家长、老师最精辟的绘本使用方法，让你按部就班，精准掌握“看”绘本的技巧！关心孩子阅读的家长、老师们，可以通过本书带领孩子找到开启阅读力的钥匙。书中提供的独门秘笈“绘本图像引导”、“图像到意向的转换”等训练，能让孩子建立起阅读的自信。看完本书，你就会发现：“绘本真的很了不起！”

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由哔哩哔哩出品，五星传奇制作的系列纪录片《小小少年》，跟踪拍摄“痴迷”于自然、科技、艺术、运动等不同领域的天赋异禀的孩子，记录他们与众不同的成长故事。当一个孩子痴迷于一件事，会爆发出怎样的能量和创造力？在人生初期绽放天赋，会如何改变一个家庭的命运？这些孩子，他们都在各自钟爱的事物上做到极致、探寻意义，每一个年轻的身躯下都隐藏着如巨人般丰盈的灵魂。

Mita and Raj Batra, an affluent couple from Delhi’s Chandni Chowk, are grappling with getting their daughter admission into an English medium school. But there is one big problem. Their zubaan is Hindi, and the elitist snobs won’t let the Hindi speaking hoi-polloi fit in.

Set in the People's Republic of China during the 1990s, the film centers on a 13-year-old substitute teacher, Wei Minzhi, in the Chinese countryside. Called in to substitute for a village teacher for one month, Wei is told not to lose any students.

A chronicle of three weeks in the lives of several high school teachers, administrators and students through the eyes of substitute teacher, Henry Barthes. Henry roams from school to school, imparting modes of knowledge, but never staying long enough to form any semblance of sentient attachment.

《小孩的神秘生活》是国内首档儿童行为解密纪录片。节目用固定摄像头捕捉4-5岁孩子们在幼儿园的生活，内容真实自然，全程无干扰。看孩子们用最纯真的心探索世界，一步一步建立起他们的小社会、学着交朋友、学着正确地表达自己、学着处理冲突和解决挫折，最后像小大人一样，学着团队合作、互相帮助。2位儿童教育专家通过全程观察，对孩子的行为给出科学客观的分析和解说，帮助大人潜入孩子们的小宇宙，破译儿童行为心理密码。

人们只看到我的与众不同：一个十七岁前从未踏入教室的大山女孩，却戴上一顶学历的高帽，熠熠生辉。只有我知道自己的真面目：我来自一个极少有人能想象的家庭。我的童年由垃圾场的废铜烂铁铸成，那里没有读书声，只有起重机的轰鸣。不上学，不就医，是父亲要我们坚持的忠诚与真理。父亲不允许我们拥有自己的声音，我们的意志是他眼中的恶魔。哈佛大学，剑桥大学，哲学硕士，历史博士……我知道，像我这样从垃圾堆里爬出来的无知女孩，能取得如今的成就，应当感激涕零才对。但我丝毫提不起热情。我曾怯懦、崩溃、自我怀疑，内心里有什么东西腐烂了，恶臭熏天。直到我逃离大山，打开另一个世界。那是教育给我的新世界，那是我生命的无限可能。

北京市，三个备战高考的家庭不仅面对着升学压力，更面对着亲子关系难题。恨铁不成钢的妈妈童文洁（海清 饰）和学渣儿子方一凡（周奇 饰）之间因为成绩矛盾重重，爸爸方圆（黄磊 饰）不得不左右调停；拒绝前夫乔卫东（沙溢 饰）入侵母女生活的单亲妈妈宋倩（陶虹 饰），对女儿乔英子（李庚希 饰）的生活展开了全包围式关切，误解和矛盾不知不觉悄然爆发；空降父亲季胜利（王砚辉 饰）和妈妈刘静（咏梅 饰）的突然关怀，让从小养在舅舅刘铮（任重 饰）身边的季杨杨（郭子凡 饰）无所适从，父子之间小心翼翼的相处并没有为这段关系换来和平。
人到中年的家长和刚刚迎来成年的孩子，在高三这场重要的试炼中，度过生活设置的重重难题，在爱与理解中学会成长，迎来属于自己的“小欢喜”。

方圆（黄磊 饰）和童文洁（海清 饰）结婚多年，膝下育有一女朵朵（张子枫 饰）。近日里，夫妻两人为了是否送朵朵出国念书这一问题争论不休，并且最终在未考虑周全的情况下将朵朵送出了国，没想到这一举动却令整个家庭走向了濒临崩溃的边缘。
金琴琴（赵今麦 饰）从小到大都被人成为“神童”，尽管已经足够优秀，母亲吴佳妮（朱媛媛 饰）却依旧心心念念着琴琴能够出国深造，甚至为此不惜和丈夫金志明（韩青 饰）大动干戈。张小宇（胡先煦 饰）是含着金汤匙出生的富家公子，却和继母蒂娜（陈小纭 饰）势如水火，令夹在中间的父亲张亮忠（汪俊 饰）大呼头痛，为了给成日里惹是生非的儿子找一个出路，张亮忠将张小宇送出了国，使得张小宇意外的收获了成长。

Following a group of friends from university as they progress into middle-age life and go their own separate ways.

编 者 的 话
近年来，“语文教育”一直为社会所诟病。究其根源，在于语文教育的模式已不能更好地适应社会变革和发展的需要。
文学博士、著名文学杂志《收获》的副编审叶开先生，在自己从事专业的阅读与写作之余，通过自己的亲身经历，把语文教育，尤其是小学语文教育可能存在的问题找了出来，并投入了一定时间和精力加以研究，实属难能可贵。尽管他对这些问题的阐述还不够深入和全面，但足以引起教育人士和社会公众的关注。
更难得的是，叶开先生在提出问题之后，更是以一个父亲的担当，亲领自己的女儿徜徉于世界优秀儿童文学作品的王国，让女儿在幼小的年纪与“经典作品”结缘。在他的循循善诱下，还在读小学的女儿已养成浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，她小小的年纪就已经阅读了上千万字的作品——而这些作品，都是经典之作，不是那种市面上流行的、速成的、对孩子成长无益，甚至有害的“快餐”和“垃圾”。
叶开始终认为，学生的语文学习就是要从小就开始引导他们接触经时间检验的经典之作，以便用最好的精神食粮喂养他们，从而为他们今后的成长提供足够的养分与后劲，而不是像现在的学校语文教育那样，靠一些无趣的道德说教和假大空的词句来驯化他们。
当然，叶开的观点和说法也仅仅是一家之言，甚至有的失之偏颇，但他能把发现的问题，甚至是普遍存在的问题提出来，而且身体力行发挥自己的专业特长，引导自己的孩子远离精神“垃圾”，自小培养孩子对优秀经典作品的兴趣，逐步提高孩子的阅读鉴赏能力，这一点足以让我们感到欣慰，同时也对广大的家长朋友在引导和教育自己的孩子时有所启发和帮助。
这也正是我们出版此书的动因所在。
编者
2011年6月

At an elite, old-fashioned boarding school in New England, a passionate English teacher inspires his students to rebel against convention and seize the potential of every day, courting the disdain of the stern headmaster.