一位妇女丢掉了手机，但征召了一群志愿者将其从盗窃者手中夺回。一个旅客在乘坐飞机时领受恶劣服务，她通过自己的博客发动了一场全民运动。在伦敦地铁爆炸案和印度洋海啸中，公民们用可拍照手机提供了比摄影记者更完备的记录。世界上最大的百科全书是由管理甚少的参与者们撰写的……
不论在何处，你都能看见人们走到一起彼此分享，共同工作，或是发起某种公共行动。一部集众人之力的百科全书、一个丢失手机的传奇，这些事情看上去似乎没有什么联系，但它们乃至更多事情的影响实际上有着共同的根基：在人类历史上第一次，我们的交流工具支持群体对话与群体行动。聚集一群人并使之行动原本对资源有极高的要求，使得全世界范围内的群体努力都被置于一种制度的垄断之下。今天，全球分享与合作的工具终于交到了个体公民的手中。
如同印刷机放大了个人的头脑，电话加强了双向沟通，一系列新工具如即时通信、移动电话、网络日志和维基百科也强化了群体交流。因为人类天生就擅长群体工作，所有能够强化群体努力的东西终会改变社会。商业模式以一种令人头晕目眩的速度被改变，更大的社会影响达到极为深刻的程度，以致我们无法认识。现在一个拥有笔记本电脑的人可以掀起一场颠覆10亿美元产业的运动。
在本书中，克雷·舍基，一个新文化的最敏锐的观察者，对此种社会革命的后果——无论是好是坏——给予了明晰而富有穿透力的解析，并思考了我们是谁，我们可以做什么。

《制度是如何演化的:德国、英国、美国和日本的技能政治经济学》主要内容简介：对有些读者而言，职业培训并不是最闪耀思想火花的主题，这一点我很清楚。但我依然希望他们能够耐心地听我讲完整个故事，我会告诉他们在职业培训故事中含有很多政治经济学和比较政治理论方面有价值的洞见。就我个人的研究而言，我在追问是什么界定并维持了不同资本主义国家模式的多样性？技能形成体制是我研究的一个分支。

大众传播媒介》(第七版)为美国“教科书与学院作者优秀奖”(Text and Academic Authors Award for Excellence)获奖作品。这个被昵称为“课本奖”(Texty)的奖项被认为是教科书领域的奥斯卡奖，其奖励的优秀大学教材涉及的学科范围很广，包括传播、教育、表演和视觉艺术。
该奖的评审成员都是富有经验的教科书作者，他们从以下四个方面来评审参评课本：趣味性和信息量、结构和表述方式、内容的即时性和吸引力、教学上的适用性。
评审成员在这四个方面都给了《大众传播媒介》满分。其中一个评审员说：“无论用什么标准来衡量，它都是优秀的。”维维安对获得这个奖格外高兴，因为评审成员都是同行的教科书作者。他说：“没有比来自同行的认可更有意义的了。”
《大众传播媒介》初版于1991年，之后很快成为被广泛采用的教材。