作者对生命和心智不像通常意义上那样从根本上分隔开为两个主题的非交叉的理论框架，而是被看成是紧密相连的共同的解释性语言。尤其是作者对胡塞尔现象学的讨论是一个新发现。他对关键论点的讨论促成了现代认知神经科学，伴随着的相应问题是它的独特价值和对该领域所做探索的重新检验。书中不涉及任何敏感性、政治的或宗教的等内容。

Praise for How Learning Works "How Learning Works is the perfect title for this excellent book. Drawing upon new research in psychology, education, and cognitive science, the authors have demystified a complex topic into clear explanations of seven powerful learning principles. Full of great ideas and practical suggestions, all based on solid research evidence, this book is essential reading for instructors at all levels who wish to improve their students' learning." -Barbara Gross Davis, assistant vice chancellor for educational development, University of California, Berkeley, and author, Tools for Teaching "This book is a must-read for every instructor, new or experienced. Although I have been teaching for almost thirty years, as I read this book I found myself resonating with many of its ideas, and I discovered new ways of thinking about teaching." -Eugenia T. Paulus, professor of chemistry, North Hennepin Community College, and 2008 U.S. Community Colleges Professor of the Year from The Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching and the Council for Advancement and Support of Education "Thank you Carnegie Mellon for making accessible what has previously been inaccessible to those of us who are not learning scientists. Your focus on the essence of learning combined with concrete examples of the daily challenges of teaching and clear tactical strategies for faculty to consider is a welcome work. I will recommend this book to all my colleagues." -Catherine M. Casserly, senior partner, The Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching "As you read about each of the seven basic learning principles in this book, you will find advice that is grounded in learning theory, based on research evidence, relevant to college teaching, and easy to understand. The authors have extensive knowledge and experience in applying the science of learning to college teaching, and they graciously share it with you in this organized and readable book." -From the Foreword by Richard E. Mayer, professor of psychology, University of California, Santa Barbara; coauthor, e-Learning and the Science of Instruction; and author, Multimedia Learning

《乔姆斯基：思想与理想》一书并非乔姆斯基的人生传记，而是全面客观地介绍他的思想，如天赋论、刺激贫乏论、内在语言、心智主义等。对乔姆斯基的深邃见解有的学者投以赞赏，主动加入阵营；有的横加批判，敌意尽现。至于这些争议是否允当，全凭读者评判，公道自在人心。不过，阅读本书，更触动我们的是乔姆斯基突破常规、不断创新的精神，敢于挑战自我、否定自我的魄力，以及在捍卫民众权益时表现出的知识分子的责任感和正义感。

《转折点:创造性的本质》的主要论点是，创造性思维和问题求解的机理是相通的。如果我们可以更好地理解这些机理，那么我们就能够将其相互融合，并进一步利用计算技术加以实现。《转折点:创造性的本质》通过回顾不同领域的文献得出的另一个重要的启示是，创造力是关乎发现新观点的能力和意愿，它能让我们更好地理解那些对我们来说也许已经是司空见惯的现象。

得益于认知神经科学的出现，认知科学的研究在*近的十几年里取得了诸多重要进展。本书概述了来自神经成像、脑损伤患者研究、单细胞记录、电磁信号等研究领域关于认知神经机制的研究结果，将神经科学充分融入认知研究，从全新的角度阐释了认知心理学领域的重要问题，是一本不可多得的反映认知心理学*研究趋势和成果的认知心理学教科书。

[内容简介] 除宇宙外，大脑是目前人类的头号未解之谜，宛若科学领域闪耀的王冠，而王冠上璀璨的明珠，要属人的意识，它令人着迷又深不可测。意识吸引了全世界科学领域的巨擘的目光，而脑科学家斯坦尼斯拉斯·迪昂从这些人里脱颖而出，他让意识探索从空想走向实践。如诺贝尔生理学或医学奖获得者埃里克· 坎德尔所说，迪昂开创的一系列意识实验，彻底改变了脑科学领域。 在《脑与意识》中，迪昂集结了意识与思维近20年来的前沿研究成果，用丰富、富有创新性的实验，将深奥难懂的脑科学知识，以大众看得懂的方式娓娓道来，发现了人类主观意识的客观标志，原来意识是“可见的”，掀起了脑科学的新篇章。 从我们感觉不到无意识讲到人人可察觉的主观思想，从意识的功能讲到意识的测量方法，从与植物人沟通讲到创造有意识的AI。本书对意识与思维背后的脑活动进行了重新定义、检验和阐释，探讨了意识在临床医疗和未来科技方面的潜在用途和进展，为读者打开了新思路。迪昂与同事提出的突破性理论“全脑神经工作空间”书中也进行了详细解释。 让我们跟随迪昂一同踏上旅程，探索人类思想、情感与意志背后那复杂而令人兴奋的真相。 [编辑推荐] ●电子化、智能化将是人类未来的生活基础和主流，这意味着脑科学，尤其是意识问题，将成为人类研究的核心。本书的新探索、新方法、新范式、新观点无疑会为将来脑科学发展开辟新疆土。 ●斯坦尼斯拉斯·迪昂的研究跨越神经科学、教育学、心理学、生物学，作为全世界极具影响力的认知神经科学家、欧洲神经科学领军人、“神经科学领域的诺贝尔奖”大脑奖得主，迪昂已超其导师、认知神经科学的创始人之一迈克尔·波斯纳，确立了自己在脑科学领域的大神级地位。 ●这本书适合所有奋战在一线的医疗技术人员、医生和人工智能技术专家，它可以帮助医疗人士对病人的意识情况做出诊断，让人工智能专家找到如何让AI拥有人类思维这一问题的答案。本书也适合任何与脑科学直接或间接相关的学科专业人士。对神经科学、实验心理学、教育学初学者来说，它是了解大脑很好的入门书籍，为读者提供了清晰可操作的意识实验范式，对这些学科的专家而言，本书呈现了一幅完整的现代意识研究拼图。对于乐于探索前沿知识的读者，他们可以从这些设计新奇、令人拍案叫绝的实验中锻炼科学思维与逻辑推理。 ●诺贝尔生理学或医学奖得主埃里克·坎德尔、世界领军神经科学家克里斯·弗里思、加州理工学院的生物学和工程学教授克里斯托弗·科赫、《华盛顿邮报》等盛赞。中科院院士、核物理学家、浙江大学教授唐孝威倾情作序，北京大学校务委员会委员周晓林、复旦大学生命科学学院退休教授顾凡及、浙江大学哲学系教授李恒威、果壳网CEO姬十三、苇草智酷创始合伙人段永朝盛赞推荐！ ●湛庐文化出品

为什么你看到的世界不一样？ 因为你说的不一样。 《荷马史诗》中，把天空形容为黑色，蜂蜜形容为绿色，大海形容为紫罗兰色。《圣经》把鸽子的羽毛形容成绿色。直到20世纪，澳洲一些土著还没有表示蓝色的词。 两个世纪前的学者们排除了这是诗歌修辞的可能，提出了更惊人的论点：古人的 眼睛没有进化到我们现在的程度，也就是说，古人普遍是色盲。 事实是这样吗？从奇怪的颜色词汇出发，语言学家盖伊·多伊彻（Guy Deutscher）沿着大众和学者对语言的认知演变，一路做着刨根问底的调查，并从颜色延伸到了不同语言的语法和性标记，语言里的方位体系，从多个角度来讨论了核心问题：我们的语言是与生俱来的，还是被文化塑造的？语言会影响我们的思维方式吗？讲不同语言的人，看到的世界，观察和感受世界的方式都不同吗？ 曾经大家以为，语言是平面镜，直观地反映着你和你所处的社会。一目了然。 现在，我们知道，语言是透镜，可以修饰、改变、塑造你的世界观。曾经你觉得理所当然的事，其实只是因为，你生活在这样而不是那样的文化中。 讲着不同语言的你我，因此可以享受各自丰盛的世界，拥有不同的回忆，成为不同的人。

Is there one central mechanism upon which all human thinking rests? Cognitive scientists Douglas Hofstadter and Emmanuel Sander argue that there is. At this core is our incessant proclivity to take what we perceive, to abstract it, and to find resemblances to prior experiences—in other words, our ability to make analogies. In The Essence of Thought , Hofstadter and Sander show how analogy-making pervades our thought at all levels—indeed, that we make analogies not once a day or once an hour, but many times per second. Thus, analogy is the mechanism that, silently and hidden, chooses our words and phrases for us when we speak, frames how we understand the most banal everyday situation, guides us in unfamiliar situations, and gives rise to great acts of imagination. We categorize because of analogies that range from simple to subtle, and thus our categories, throughout our lives, expand and grow ever more fluid. Through examples galore and lively prose peppered, needless to say, with analogies large and small, Hofstadter and Sander offer us a new way of thinking about thinking.

Since its inception some fifty years ago, cognitive science has seen a number of sea changes. Perhaps the best known is the development of connectionist models of cognition as an alternative to classical, symbol-based approaches. A more recent - and increasingly influential - trend is that of dynamical-systems-based, ecologically oriented models of the mind. Researchers suggest that a full understanding of the mind will require systematic study of the dynamics of interaction between mind, body, and world. Some argue that this new orientation calls for a revolutionary new metaphysics of mind, according to which mental states and processes, and even persons, literally extend into the environment. This is a state-of-the-art guide to this new movement in cognitive science. Each chapter tackles either a specific area of empirical research or specific sector of the conceptual foundation underlying this research.

赫伯特·亚历山大·西蒙（英语：Herbert Alexander Simon，1916年6月15日－2001年2月9日），汉名为司马贺，美国著名学者、计算机科学家和心理学家。 自 1972 年起，中国学术界与西蒙有了近 30 年的交往，他与许多中国同行建立了亲密的友谊。 1983 年春，应中国科学院的邀请，西蒙教授到中国科学院心理研究所进行科研合作，其间还在北京大学系统地讲授了认知心理学。在3个月的讲演中，他从理论上讲解了认知科学的基本观点，阐述了科学理论的层次和规律、物理符号系统、满意的原则等理论问题，还介绍了EPAM 程序、启发式搜索等实际应用的问题。这次讲课内容后来整理成书正式出版，即《人类的认知一思维的信息加工理论》 一书。

据贝格曼出版公司1980年版翻译:运用耗散结构论、超循环论和协同学等自组织理论的最新成果,首次提出了一种从宇宙演化、生物进化到社会文化进化和精神发展的广义综合进化论-自组织进化论。

《认知心理学及其启示(第7版)》自1980年第一版出版以来，每五年更新一版，是认知心理学领域的经典教材。该第7版于2010年出版，是最新版。《认知心理学及其启示(第7版)》系统地将传统认知心理学与脑功能成像技术的应用相结合，侧重于人脑的认知研究。并通过“启示”将研究与我们的生活联系起来。作者以流畅的语言，深厚的学术功底，引领读者进入认知心理学领域。 《认知心理学及其启示(第7版)》共14章，第1章介绍了认知心理学发展和思路以及人类认知的神经基础，第14章介绍了认知的个体差异。其余12章分别探讨了知觉、注意、心理表象、知识表征、记忆、问题解决、推理、判断和决策、语言等各个人类认知的信息加工过程，其中每两章为一个专题，共六个专题。同事，吸纳了认知神经科学领域内的研究成果，分析了认知的神经基础，内容详尽、深入，具有相当的前沿性。《认知心理学及其启示(第7版)》是心理学、计算机等专业的教师、学生和研究人员系统地了解认知心理学及其最新发展的不可多得的教材。

欢迎翻开第三版!每当像认知神经科学这样的新领域出现时，人们对它的前途并不总是信心满满，甚至怀疑它会不会昙花一现。对新领域的新鲜热情就像看着一只第一次站立起来的小鹿一样，她能行吗?这崭新的生命能否发育长大?这新的生命中能放射出真正的意义吗？10年后的今天，认知神经科学已经空前繁荣。我们可以从诸多方面体察这种进步：领先的大学已经着手实施创新举措，旨在发展专门的认知神经科学研究方向，以便为研究者提供这一领域研究所需的工具和跨学科研究的机会；新杂志每年都在创办，以适应认?神经科学新分支中文献数量的指数型增长；由于与会者人数激增，认知神经科学学会的年会年年爆满：从第一次会议时的400人陡增至2008年第十五次会议时的1800多人。

《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》主要包括马来民族各部落的居住环境和文化状况、导论的对象、对人类发展过程的总的考察、特殊精神力量的影响：文明、文化和教养、个人和民族协同作用、对语言作更详尽的考察、语言的形式、语言的一般性质和特点、语言的语音系统、内在语言形式、语音与内在语言形式的联系、对语言动作的详细分析、词的孤立、屈折和粘着和以词的统一性的进一步考察等。