本书指出“公民的形成”或“人的形成”是公民教育研究的根本问题。秉持这一问题意识，本书作者将柏拉图的《理想国》、洛克的《教育漫话》和卢梭的《爱弥儿》作为核心考察文本，概述了这三种典范性公民教育理论的本质和形式，勾勒和梳理了不同理论之间的对话和互动，力求在精读、深思、比较的基础上，关照当下教育若干重点问题并提出自身见解。本书的出版，将有助于我们透彻地理解西方公民教育思想的内核和本质，继而推动中国公民教育研究的深化和发展。