《进步教育的式微——英国教师是如何丧失课堂自主权的》是 部关于“二战”后英国课堂政治变迁的著作。它深入追踪了英国教育发生演变的一段社会历史进程。在这一进程中，教育从原本由教师自主决定“教什么”和“怎样教”，一步步演变为学生的在校教育经验须受控于一系列外部因素与力量的局面。 本书检视了使这场演变变得不可避免的一些关键社会政治事件，并得出一个发人深省的结论：教师失去了自主权即意味着“以儿童为中心”进步性的教育正在远去。 本书详细阐述了我们的学校是如何演变成 这种局面的。它将给教育学专业的学生以及想对过去60年教育体系变化有 多了解的人们带来巨大的帮助。本书不仅有助于我们理解这些事情发生的原因， 可贵的是作者还借此提出了现代社会之愿景，以及学校在塑造社会环境中应担当何种角色等深远问题。