读过《美国学校体制的生与死》拉维奇把改善教育的希望寄托在课程教学、师生关系比较微观的层面上而不是学校系统的组织管理控制上，可以看出来是真的心累了hhh大概的观点就是：学校不可能得到改善——如果忽视教育的基本目的；如果行政让行政权力过度入侵教育领域；如果仅仅关注阅读和数学这两门课程（pisa之恶啊！）；如果仅注重考试成绩；如果以不断关停社区学校；如果纵容特许学校不断从贫穷社区公立学校“掐尖”；如果无视社会经济差异导致的学生学力差异…最后主张从课程大纲的质量入手调整，这就不仅又是一个“什么知识最有价值”的问题，还是一个“谁的知识最有价值”的权力关系问题。读的时候稍稍对比反思了一下自己经历过的了解到的，突然想起杜威女儿说中国是除了美国之外最接近杜威思想的国家，还真是没说错（存在的问题也挺接近）hhhh