一个时代的迷惘与社会的未来——《麦田里的守望者》解读

       “有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就站在那混账的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我的从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”
作者塞林格在1951年出版了《麦田里的守望者》这本书。50年代左右，二次世界大战后成长期看来的一批年轻人被人称作“垮掉的一代”，作者塞林格以及书中的主人公霍尔顿虽然没有垮到去做吸毒之类的事情，但也的确是这一代人的代表分子。
这一代人之所以被称为“垮掉的一代”，是与一次大战之后“迷惘的一代”相对。有人说“迷惘的一代”虽然受到战争的创伤，但却未失去对于人性的渴望，而“垮掉的一代”中的很多人却已失去对于人性最基本的理解。然而通过这本书我却并不想完全的区分这两代人。
我觉得这两代人，在两次世界大战之后成长，战争的无情 ，人性的缺失，生命的微贱等等这一切都给这两代人造成了不可磨灭的创伤，他们有着一种迷惘——人性是什么？这个时代还有人性么？然而，他们却找不到答案，结果他们迷惘，他们无所适从，他们堕落……
答案到底是什么？是否真的无可找寻？“麦田里的守望者”，我觉得作者塞林格通过这个词已经给我们了一种启示。
主人公霍尔顿无法适应学校的生活，是个多次退学的迷茫的学生。对于这个社会，他的家族，学校以及他的同学、教师，他认为着所有的人都充满着虚假，假仁假义地活着。对于这种状况，他感到十分的深恶痛绝，他不想像他周围那些人一样虚假地生活，然而实际上很多时候他却受着环境的影响，就那样麻木虚假地活着。霍尔顿离开学校到曼哈顿游荡的这三天，焦虑、愤怒、迷惘，种种如此的情绪充斥着他的身体。我想，当时的那一代人的许多人就像霍尔顿这样迷茫着。关于人性的答案究竟在哪里？
本文开头的那一段话，算是这本书中最有名的一句话了吧。它是主人公霍尔顿“很傻”的愿望，向人们阐释着“麦田里的守望者”这个角色。我觉得这一段话蕴含着太多太多的东西。
首先，“孩子”，这个词单纯地指代着孩子，就像霍尔顿的妹妹菲苾那样单纯，人性并未缺失的孩子。然而，无论是怎样的一个社会，孩子，不都意味着这个社会的未来么？
“麦田”，我想就是社会的一个比喻，当然并不是霍尔顿所处的那个垮掉的社会，而是坐着理想中的一个相对美好的社会。当然，作者并不是单纯地以为这个社会没有任何的瑕疵，是一个完美的社会（这让我想起了《黑客帝国》中第一个虚拟世界，那个完美的世界），这块“麦田”也有着“那混账的悬崖边”这样的危险，或者说这个悬崖意味着这个社会也有着人性堕落缺失的危险。那么这个危险，这个“悬崖”又该怎样避免？
孩子们在不知道往哪儿跑地狂奔着，我想，霍尔顿觉得，就这样让孩子依着孩子的天性去发展，让孩子们不遭受成人社会那些阴暗面的影响而自由地发展就好。也许，霍尔顿在孩子的身上，在妹妹菲苾的身上发现了该怎样去改变这个社会的答案。与此同时，霍尔顿知道，没天里有着悬崖，社会里有着阴暗面，人性有着堕落，他想守护着孩子，于是，他就只想当一个麦田里的守望者。他躲在暗处，看着孩子们健康地成长，然而孩子们想着悬崖奔来，有着堕落的危险时，他就跳出来，把那孩子捉住，让他不掉落悬崖。
到这里，该怎样去改变这个迷惘的堕落的社会，我想主人公霍尔顿或者作者塞林格已经有着一个模糊的答案。未来在孩子的身上，如果想要改变社会，想要让这个社会充满人性的光辉，那么就让孩子们健康自由地发展，在孩子们靠近悬崖的时候善意地给予孩子们劝导，让他们不至于掉落悬崖。做个麦田里的守望者，或者说，做一个像麦田里的守望者那样的教育者。
在麦田里做个守望者，霍尔顿或者塞林格这样憧憬着，然而我想他们也都希望能有一个守望者来守望自己吧。
以上就是我对于《麦田里的守望者》一次浅淡地解读。2010年1月27日，杰罗姆•大卫•塞林格在位于美国新罕布什尔州的家中去世，享年91岁。作者以及那个时代都已离我们而去。我写这些东西，只是想诉说我的一点见解，然后，想要说“教育，是改变一个社会最关键的途径。”