人们直觉上认为，逻辑学独立于一般的哲学分支，与现实生活无涉。这本通俗诙谐的逻辑学普及读物告诉你，这样的想法实在是大错特错。上帝的存在、时间的流逝、概率的计算及决策的制定居然都是逻辑学研究的问题！本书抛弃了艰涩的术语，用最简明的方式介绍了形式逻辑学的基础知识，其中不乏精彩而令人捧腹之处。

这本书可以说一部分是作者从事逻辑教学的经验产品。 苦于年来，一般读者苦于逻辑枯燥无味，为了解决这个问题，十三年前，作者试着以对话体裁写了一本逻辑入门的书。从同类书籍的行销数量比较起来，事实证明作者采取对话体裁写这类的书是符合一般需要的。来台以后，作者又教这门功课，但那本书已经绝版了。因应教学上的需要，作者又用对话体裁写了一本讲义，由学校油印，内容较前书有所改进。讲义印出以后，一搁又是四年，作者没有再用到它。这四年来，学生们纷纷以介绍逻辑读物相请，这类事实，使作者觉得颇有将那份讲义改变成书的形式之必要。可是，去年翻阅那份讲义时，作者认为有许多应该包含进去的东西没有包含进去，而且有许多地方简直不行了，于是，动手大加修正。认真说来，这本书是作者用对话体裁写这类书的第三次。 依照英美的标准而论，本书包含了英美基本逻辑教程中应该包含的全部题材，至少大部分题材。不过，在题材的处理上，作者还是多少作了不同的权衡。作者的权衡是以这几个条件为依据：一、着重应用方面；二、着重纯逻辑的训练；三、介绍新的说法；四。修正传统逻辑的错误；五、在必要时，提出作者的贡献。 以这五个条件为依据，除了为适应本书的体裁和目标而搀入的因素以外，作者在这本书中，对于现有的逻辑题材，有所多讲，有所少讲；对于有些人认为是逻辑题材而从现代逻辑眼光看来不属逻辑范围的题材，则根本不讲。在作者认为不当浪费读者脑力的题材上，作者不愿多写一条；在作者认为读者应该攻习的题材上，作者不吝多费一点笔墨。在有些地方，直到现在为止，还是有不少逻辑教科书继续重述传统逻辑中所混杂的文法、心理学、知识论，甚至于伦理学和形上学的若干成分。这对于增进读者的推论能力会有什么帮助？在选取逻辑教材方面，我们应须不太忽视欧美最近数十年来逻辑方面重大的展进才好。 本书既是根据作者从事逻辑教学之经验而写成的，因此，差不多对话中的每一个问题、每一个转折，都是习基本逻辑者所常发生的。在学习的历程中，如果大多数人可能发生的问题相差并不太远，那么作者希望这本书对于希望自修逻辑的人有所帮助，正如希望它对于攻习大学基本逻辑的人有所帮助一样。 运用这种体裁写逻辑书，作者倍感吃力。当然，如果一个人吃力而多数人得以省力，那么是件很值得的事。但是，作者所希望的，是读者在比较省力的条件之下训练严格的推论力，甚至于到达森严的逻辑宫殿，所以在不可避免用力的时候，还得读者自己用力。攻习任何科学，相当的牛角尖是一定要钻的，如其不然，我们将永远停留在浮光掠影的阶段。在钻过牛角尖以后，如果我们增益了相当的智能，那么正是我们到达了进步之点。

《珍爱生命—小学生性健康教育读本》（六年级下册）共分三个单元：（1）身体发育；（2）性与健康行为；（3）性与生殖健康。 在“身体发育”单元，有“卫生保健”和“健康生育”2个主题： 青春期是人体发育的重要时期，爱护好身体是青春期我们特别要做的事情。做好青春期的卫生保健，可以为青春期的身体健康提供必要的保障。保持身体健康、精神愉快，可以让自己快乐度过青春期的每一天。 青春期发育，意味着男性可以产生成熟的精子，女性可以排出成熟的卵细胞。当精子和卵细胞相遇时，就有可能形成受精卵，继而产生新的生命。从受精卵的形成到胎儿从母亲体内娩出的过程，就是一个女性怀孕的过程。 ○青春期的我们应该掌握哪些卫生保健方法？ ○怀孕要经历怎样的过程？ 在“性与健康行为”单元，有“健康的性行为”和“性生理反应及对策”2个主题： 人们通过不同的性行为释放或满足性欲，获得美好的性体验。人类的性行为多种多样，有些较为普遍，有些较为少见。无论发生哪种性行为，都必须以个人自愿为前提。 男性和女性都会对身体或精神上的性刺激产生生理反应，也叫性反应。青春期的少男和少女同样会对性刺激产生性反应，这都是正常的。 ○什么是负责任的性行为？ ○怎样理性对待性刺激和性反应？ 在“性与生殖健康”单元，有“青少年怀孕”和“预防青少年怀孕”2个主题： 青春期是人身体和心理发展的重要时期，也是大脑发育的又一个高峰期。由于各方面发育和发展尚未成熟，青少年怀孕对少男少女自身发展和各自家庭都会造成不利影响。 预防青少年怀孕最有效的方法是不发生性交行为。如果发生性交行为，一定要采取避孕措施。了解避孕原理和方法，能够很好地保护青少年不受到伤害。 ○青少年怀孕对个人会产生什么样的影响？ ○如何避免怀孕？

《珍爱生命—小学生性健康教育读本》（六年级上册）共分三个单元：（1）家庭与朋友；（2）生活与技能；（3）性别与权利。 在“家庭与朋友”单元，有“认识婚姻”和“养育子女”2个主题： 大多数人通过婚姻来组建家庭、延续爱情、建立美好生活、繁衍后代、享受天伦之乐。婚姻中，夫妻互相忠诚，互相尊重，家庭成员间敬老爱幼，互相帮助，维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系。《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国婚姻法》保护男女恋爱自由，婚姻自由，任何人都不得干涉。当然，也有的人选择不结婚，自己一个人生活。 在我国，男女双方结婚后，会考虑是否生育孩子。有些人选择不生育子女，更喜欢两个人生活。而大多数人最终会选择生育子女，承担起养育子女的责任。 ○为什么坚持婚姻自由、男女平等？ ○父母如何承担起养育子女的责任？ 在“生活与技能”单元，有“认识价值观”和“了解社会规范”2个主题： 价值观是个人、家庭和社会对一些重要事物所持有的强烈信念。价值观影响我们对性的看法，其中包括对社会性别的期望。对性持有健康和全面的认识，不仅有利于个人的身心健康与发展，而且有利于家庭的幸福、社会的和谐。 社会规范与一个社会的道德、文化、历史有关，也与人秉持的价值观有关。一个社会的存在与发展离不开社会规范。了解社会规范，认识社会规范对人们行为的影响与作用，可以帮助我们更好地适应社会生活、建立和谐的人际关系。 ○为什么对同一个问题，人们的想法不同，行为表现也不一样？价值观对一个人有什么影响与作用？ ○社会规范如何影响人们的行为？我们该怎样遵守社会规范？ 在“性别与权利”单元，有“性倾向”和“性信息”2个主题： 性倾向是指一个人持久性的与异性、同性或者两性产生强烈的情感和性的吸引，并且能够与其建立亲密关系或者性关系。性倾向不仅与性行为有关，还与性吸引和性欲望有关。进入青春期，有些人会对某个人产生爱慕之心，这个人可能是异性，也可能是同性，这都是正常的。确定并认同自己的性倾向是一个长期过程，不用急着下判断，慢慢体会自己内心的真实感受，才是最重要的。 有关性的知识、观点、消息和新闻报道等都属于性信息。儿童性信息主要来自家庭、学校、社区和媒体等。全面的、健康的性信息可以帮助儿童做出有利于自身发展的选择。儿童有权获得全面的、有利于健康的性信息。 ○为什么要尊重不同性倾向的人？ ○儿童可以从哪些渠道获得性信息？

《珍爱生命—小学生性健康教育读本》（五年级下册）共分三个单元：（1）身体发育；（2）性与健康行为；（3）性与生殖健康。 在“身体发育”单元，有“生殖器官的结构和功能”和“月经和遗精”2个主题： 进入青春期，随着第二性征的出现，女孩开始月经，男孩发生遗精，意味着生殖系统各器官的功能发育成熟。了解生殖系统各器官的基本结构和功能，可以帮助我们更好地认识身体，接纳正常的生理现象。 ○女性生殖器官包括哪些？什么是月经周期？ ○男性生殖器官包括哪些？遗精是怎么回事？ 在“性与健康行为”单元，有“自慰”和“青春期的爱情”2个主题： 自慰是一种缓解性欲的自体性行为。有些男孩和女孩在青春期，或者更早的时候开始出现自慰行为，这是正常的和自然的。 青春期的感情是美好的、纯真的，会带给我们很多温馨的感觉。青春期，也有一些人会对某个人产生好感，愿意多去了解对方，给予对方更多的关注，甚至是情感的投入，这是正常的。我们要珍视青春期的美好感情，尊重彼此的感觉，让青春期迸发出更加亮丽的人生色彩。 ○应当如何看待自慰？ ○怎样对待青春期的美好感情？ 在“性与生殖健康”单元，有“认识艾滋病病毒与艾滋病”和“预防和应对艾滋病病毒与艾滋病”2个主题： 艾滋病是人类免疫缺陷病毒（艾滋病病毒）引起的获得性免疫缺陷综合征。英文全名叫Acquired Immune Deficiency Syndrome，英文缩写为AIDS。到目前为止，还没有预防艾滋病的疫苗和有效治愈艾滋病的药物。但有些药物可以用来减轻艾滋病病人的痛苦和延续艾滋病病人的生命。 艾滋病严重威胁人类的健康，但艾滋病是可以预防的，只要切断艾滋病病毒传播的途径，保护好自己，就可以远离艾滋病。 ○艾滋病是什么样的疾病？ ○怎样有效地预防艾滋病？

《珍爱生命—小学生性健康教育读本》（五年级上册）共分三个单元：（1）家庭与朋友；（2）生活与技能；（3）性别与权利。 在“家庭与朋友”单元，有“建立并增进健康的友谊”和“消除歧视”2个主题： 友谊是人们在相互理解、相互信任的基础上建立起来的亲密情谊。友谊给人以理解和信任，给人以快乐和力量，使人得到鼓舞，获得进步。友谊是许多人一生都在追求的美好关系。 人生来都是平等的，每个公民都享有平等的权利。瑞典科学家、发明家诺贝尔曾经在他的遗嘱里说道：“歧视别人，是最愚昧、最无知的行为。”坚持人人平等，反对歧视，是构建和谐社会的基本前提。 ○怎样建立并增进健康的友谊？ ○怎样消除歧视？ 在“生活与技能”单元，有“学会做负责任的决定”和“学会拒绝”2个主题： 每个人每天都要做决定，如穿什么衣服、吃什么食物、和谁交朋友等。有些决定很容易，有些决定需要反复权衡。做负责任的决定，会帮助我们降低危险和伤害的可能性，保证安全和健康。所以，我们要学习做负责人决定的方法，做出正确的决定。 生活中，有时候我们不愿意做某件事，甚至我们明明知道那样做是错误的、不安全的，但由于压力或不好意思拒绝，使自己陷入危险或受到伤害。所以，我们要学会拒绝，掌握拒绝的技能，有效地保护自己。 ○怎样才能做出负责任的决定？ ○什么是有效的拒绝技能？ 在“性别与权利”单元，有“预防儿童性侵害”和“应对儿童性侵害”2个主题： 《中华人民共和国宪法》规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。”“国家尊重和保障人权。”“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”每个儿童都享有与生俱来的权利，包括不受到性侵害的权利。在任何情况下，性侵害都是对儿童权利的严重侵害。 儿童既要接受保护，也要具有防范意识，掌握必要的知识和技能，在可能出现的危险面前，才能更好地保护自己。危险并不可怕，可怕的是面对危险不知所措。 ○如何预防儿童性侵害？ ○这样应对儿童性侵害？

《珍爱生命—小学生性健康教育读本》（四年级下册）共分三个单元：（1）身体发育；（2）性与健康行为；（3）性与生殖健康。 在“身体发育”单元，有“外貌形象”和“身体关注和接触”2个主题： 我们与人相识，最先记得的是人的外貌形象。如五官、身材、体型等特征。你会发现，我们所有的人长得都不一样。在这个世界上，没有两个人长得完全一样，即使是同卵双胞胎也有不同的地方。正是每个人的独特性，让我们生活的世界多姿多彩。人的外貌特征受遗传、环境和生活习惯等的影响，有些是可以改变的，有些是不可以改变的。人的价值不是由外貌特征决定的。欣赏自己，珍视生命是我们活在这个世界上最重要的意义。 身体是我们自己的。我们对自己的身体感觉最敏锐。那些让我们感到愉悦的注视和身体接触，我们会欣然接受；那些让我们感到不舒服的注视和身体接触，我们要坚决拒绝。 ○我们应该怎样对待自己和他人的外貌特征？ ○怎样拒绝那些非自愿的注视和身体接触？ 在“性与健康行为”单元，有“青春期性萌动”和“青春期性幻想与性梦”2个主题： 青春期性萌动是男孩、女孩进入青春发育期的重要心理变化。这种变化会给人带来美好的体验。正确对待性萌动，会让我们的青春期变得更加绚丽多彩。 青春期是人生最美丽的时期，充满了各种幻想，当这些幻想与性有关时，就是性幻想。人会经常做梦，当做的梦与性有关时，就是性梦。性幻想和性梦都是缓解性欲（性欲：对性行为的渴望）的方式，给人以美好的体验。无论性幻想还是性梦，都伴随我们走过青春期，温馨而美好。 ○什么是青春期性萌动？怎样正确对待青春期性萌动？ ○怎样正确对待青春期性幻想和性梦？ 在“性与生殖健康”单元，有“认识性传播感染”和“预防和应对性传播感染”2个主题： 性传播感染是由多种病原体引起的，主要通过人与人的性接触而传播的感染。有些性传播感染会有明显的症状，我们把出现症状的性传播感染称为“性传播疾病”；还有一些性传播感染可以没有任何明显的症状，所以，性传播感染的范围比性传播疾病更广。我们要了解性传播感染的危险，选择安全的行为、健康的生活方式以及规范的医疗服务，从而预防性传播感染，保护自己，健康成长。 ○ 你知道什么是性传播感染吗？ ○ 如何预防性传播感染？

《珍爱生命——小学生性健康教育读本》（四年级上册）共分三个单元：（1）家庭与朋友；（2）生活与技能；（3）性别与权利。 在“家庭与朋友”单元，有“家庭成员的角色和责任”和“认识人际关系”2个主题： 绝大多数人都生活在家庭中，每个家庭成员都有自己的角色，并承担不同的责任。家庭成员之间相互关爱、相互支持，通过有效的交流和沟通，建立健康、良好的家庭环境。 一个人在家庭中，与父母、兄弟姐妹、爷爷奶奶和姥姥姥爷等亲人之间形成一定的关系；在居住区域，与邻里和居民之间形成一定的关系；在学校里，与老师、同学、同伴和朋友之间形成一定的关系；在社会，与各类为我们提供服务的人之间形成一定的关系。所有这些人与人之间的关系就构成了我们的人际关系。建立健康的人际关系对我们的成长至关重要，而不健康的人际关系会让我们的成长受到不良影响。 ○父母和孩子的家庭角色分别是什么？ ○什么是健康的人际关系？什么是不健康的人际关系？ 在“生活与技能”单元，有“倾听、表达和理解”和“寻求帮助的渠道”2个主题： 在生活和学习中，我们需要建立健康的人际关系。而健康的人际关系需要有效沟通。有效沟通首先需要认真倾听，在适当的时候诚实、自信地表达出自己的想法。我们有时候也需要站在对方立场上，充分理解对方想法，建立同理心。 当我们遇到各种各样的疑惑、问题、困难和危险时，除了自己的努力之外，寻求帮助和支持是我们消除疑惑、解决问题、战胜困难、远离危险的有效办法。家庭、学校、社区、媒体和社会上的许多机构都可以为我们提供有效的帮助和有力的支持。 ○怎样做到认真倾听、自信表达？如何建立同理心？ ○在生活和学习中，如何获得有效的帮助与支持？ 在“性别与权利”单元，有“儿童权利”和“儿童性权利”2个主题： 权利是一个公民依法行使的权力和享受的利益。联合国《儿童权利公约》规定，全世界所有儿童都享有生存权、发展权、受保护权和参与权。这些权利是与生俱来的，是天赋人权，谁都不能侵犯。《中华人民共和国未成年人保护法》也规定了儿童享有上述四项基本权利。 儿童权利还包括儿童的性权利，主要体现在儿童的性健康权、性教育权、性隐私权等方面。每个儿童都享有性权利，儿童的性权利必须得到充分的尊重和保护。 ○儿童有哪些基本权利？ ○儿童有哪些性权利？

《珍爱生命—小学生性健康教育读本》（二年级下册）共分三个单元：（1）身体发育；（2）性与健康行为；（3）性与生殖健康。 在“身体发育”单元，有“人的诞生”和“不同与平等”2个主题： 人类的发展，从个体而言，是从生命诞生开始的。“人的诞生”在帮助儿童初步了解精卵结合产生受精卵的过程、胎儿通过脐带与母体相连、胎儿在羊水里发育以及胎儿出生分为自然分娩和剖宫产两种方式等知识的基础上，体验生命诞生的奇妙和不易，而感谢父母、关心父母、珍爱生命。 在理解生命诞生过程的基础上，“不同与平等”引导儿童发现生命个体的独特性，从而理解人人平等的生物学基础——每个人都是独一无二的，都是平等的。并且，让儿童通过认识、欣赏自己的独特性，而体验到自信、自尊的情感。同时，帮助儿童学会在生活中敏锐地发现他人的不同之处，从而尊重所有人。 在“性与健康行为”单元，有“身体接触”和“身体的隐私部位”2个主题： 儿童天生对身体感到好奇。他们与生俱来的对触觉的感受，驱动他们去触摸自己周围的一切，这也是为什么需要在儿童适当的年龄，跟他们强调正确的身体接触的重要性。“身体接触”帮助儿童结合自己的生活经历，通过体会、练习和思考，认识到在生活中可能不同类型的身体接触以及如何应对舒服/不舒服的身体接触，在遇到舒服的身体接触时能给对方积极的回应，增强情感联结，在遇到不舒服的身体接触时，能够敢于拒绝。 儿童应该从小学会保护自己的隐私部位。“身体的隐私部位”让儿童在了解男孩和女孩的隐私部位，知道保护好自己的隐私部位很重要基础之上，学会保护自己的隐私部位。知道在遇到不舒服的触摸之后，懂得向值得信赖的成年人寻求帮助解决难题，从小养成保护身体隐私部位的意识和能力。同时，让儿童知道在什么情况下，有哪些人可以触摸他们的隐私部位，并学会尊重别人的隐私，不随意触摸别人的隐私部位。 在“性与生殖健康”单元，有“健康与疾病”和“拥有健康”2个主题： 健康不仅为疾病或虚弱之消除，而是体格，精神与社会之完全健康状态。“健康与疾病” 帮助儿童通过学习了解健康和疾病的科学定义，建立追求健康生活的态度，掌握预防疾病的方法，并切实指导生活中的行为。 “拥有健康”帮助儿童了解合理营养、积极锻炼和良好的作息习惯对于拥有健康具有重要意义；了解合理饮食结构的构成及原因。此外，让儿童努力培养自身通过遵循健康的饮食习惯、规律的作息，以及积极参加体育锻炼等方式达到拥有、维持健康的目的。

《珍爱生命—小学生性健康教育读本》（二年级上册）共分三个单元：（1）家庭与朋友；（2）生活与技能；（3）性别与权利。 在“家庭与朋友”单元，有“家庭是爱的港湾”和“友谊是常青藤”2个主题： 家庭是人一生成长的最重要场所。“家庭是爱的港湾”在帮助儿童了解家庭有不同的类型，知道家庭中的每个成员都很重要的基础上，让儿童理解家庭有幸福和温暖，也会有忧愁和矛盾。同时，帮助儿童提高与父母或其他家庭成员交流的能力，主动分担家务，参与家庭事务，自愿为家庭做力所能及的贡献。 朋友是在家庭以外能获得陪伴和支持的宝贵资源。“友谊是常青藤”让儿童明白朋友之间需要信任、真诚和温暖，并学会如何在友谊中建立信任、付出真诚和体验温暖，从而提高与朋友建立友谊的能力。 在“生活与技能”单元，有“学会交流”和“正确对待同伴影响”2个主题： 有效的沟通和交流，在建立和维持良好的人际关系中有重要作用。“学会交流”帮助儿童知道学会交流对人际关系的重要意义，知道生活中需要交流，交流有多种方式，并掌握不同的交流方式，让儿童可以真实地表达自己，理解他人，并与他人建立良好的人际关系。 同伴关系是儿童社会性发展的重要内容。“正确对待同伴影响”让儿童了解什么是同伴，认识同伴的影响有积极的，也有消极的，知道如何面对同伴的积极影响。同时，帮助儿童正确认识与面对积极的同伴影响，共同进步；学会辨别并妥善处理消极的同伴影响，做到坚持原则，抵制诱惑，远离危险。 在“性别与权利”单元，有“性别平等”和“电视与成长”2个主题： 性别平等是性教育中的重要内容。“性别平等”主题帮助儿童明白有不同的性别，但不同性别的人都是平等的。让儿童知道性别平等应该体现在家庭生活、同伴交往、职业选择等社会生活的各方面。此外，儿童还能理解，每个人都可以有自己的职业理想和规划，做自己想做的事，这与个人的性别无关。 电视对儿童有着特殊的吸引力。一方面，电视是儿童汲取知识的便捷渠道，帮助他们在节目中了解很多信息和知识；另一方面，长时间看电视不仅影响学习和身心健康。“电视与成长”帮助儿童选择合适的节目，有效地从电视中汲取健康成长需要的信息和资源。同时，也帮助儿童提高识别真实与虚幻世界的能力，并养成看电视时的好习惯 。

《珍爱生命—小学生性健康教育读本》（一年级下册）共分三个单元：（1）身体发育；（2）性与健康行为；（3）性与生殖健康。 在“身体发育”单元，有“认识身体”和“珍爱生命”2个主题： 人们认识世界，是从认识自己开始的。了解自己，认识自己，是为了更好的接纳自己、热爱自己。“认识身体”帮助儿童了解身体一些重要器官（包括头部、胸部和腹部的主要器官以及生殖器官）的名称和位置，认识部分生殖器官的功能，从而开启儿童对身体的初步认识，让儿童形成喜欢自己的身体、爱护身体器官的意识。 了解生命的诞生，懂得珍爱生命、敬畏生命，能使我们更好地珍视生命。“珍爱生命”不仅帮助儿童了解生命的诞生源于父母的相爱，理解生命是美好的，是最宝贵的，是需要珍惜的，还使儿童能够体验亲情，感恩父母，发自内心地表达对父母养育的感激之情。 在“性与健康行为”单元，有“探索身体奥秘”和“养成良好的卫生习惯”2个主题： 性健康是一个人一生的发展课题。从小建立性健康的意识，知道性是自然的、美好的，从而建立积极的、负责任的性态度，无疑可以帮助学生产生健康的行为，学会面对成长中有关性的问题。 “探索身体奥秘”帮助儿童认识到自己与异性的身体是不同的，了解自己和异性身体的特点，包括身体的外形、生理功能、身体的感觉和生殖器官；知道对自己和异性的身体感到好奇是正常的，养成不在公共场合裸露自己身体的习惯。 “养成良好的卫生习惯”帮助儿童了解什么是良好的卫生习惯，培养儿童学习并养成良好的卫生习惯，并产生要养成良好的卫生习惯的积极情感。 在“性与生殖健康”单元，有“关爱身体”和“爱护生殖器官”2个主题： 性与生殖健康是人类得以延续的重要基础。培养学生对性与健康的重视，将使其一生受益。低年龄段的“关爱身体”和“爱护生殖器官”两个主题，在前面内容介绍身体发育和卫生习惯的基础上，更加强调对学生的身体尤其是生殖器官的保护。 “关爱身体”通过让儿童学会远离危险场所，避免危险行为，能够在父母的带领下定期去正规医院检查身体，发现问题及时就医等知识与技能，帮助儿童提高关爱身体、自我保护的意识。 “爱护生殖器官”能够让儿童了解日常生活中避免生殖器官感染和外伤的方法，提高爱护生殖器官的意识，养成良好的卫生习惯，在日常生活中能够避免生殖器官受到外伤。

《珍爱生命—小学生性健康教育读本》（一年级上册）共分三个单元：（1）家庭与朋友；（2）生活与技能；（3）性别与权利。 在“家庭与朋友”单元，有“热爱家庭”和“珍视友谊”2个主题。 人与人之间的关系在儿童的生活中起着重要的作用。儿童刚进入小学一年级，对陌生的环境既感觉到新鲜又有些不安。“热爱家庭”和“珍视朋友”两个主题，在挖掘儿童已有的对家庭和友谊的经验上，使他们通过观察、体验和思考，更加深入地理解家庭对生活的重要意义以及友谊的宝贵。 “热爱家庭”帮助儿童在热爱家庭的情感基础上，了解家庭的概念，理解家庭成员都需要遵守由家庭成员共同制定的家庭规矩，并学会如何尊重父母。 “珍视朋友”帮助儿童了解什么是朋友，什么人可以成为朋友；知道友谊的可贵。在掌握学会与朋友友好相处的能力上，体验拥有朋友的快乐和幸福，形成珍视友谊的意识。 在“生活与技能”单元，有“学做决定”和“寻求帮助”2个主题。 每个人每天都要做决定，“学做决定”帮助儿童从小认识不同的决定会产生不同的结果，让儿童养成做决定前先思考的习惯，提高做正确决定的能力，从而保护自己不受到伤害。 儿童在成长过程中，遇到自己无法解决的困难时，寻求有效的帮助帮助自己远离困境或危险，是一项必备的生活节能。“寻求帮助”让儿童知道在遇到困难时积极、主动地寻求帮助，懂得遇到困难应该向谁寻求帮助的同时，掌握寻求帮助的方法。 在“性别与权利”单元有“性别”和“书刊与成长”2个主题。 每个人从一出生就伴随指定性别。“性别”让儿童知道“性别”一词的基本含义，帮助儿童认同自己的性别、尊重和自己不同性别的人，从而初步形成在家庭、学校中性别平等的意识。 人们通过不同的媒介了解、掌握性和性别信息。在低年龄段，“书刊与成长”帮助儿童了解阅读书刊的意义，掌握正确的阅读方法，养成健康的阅读习惯，让儿童能够体验到阅读的快乐。

“为什么我们在雾里面什么也看不见呢？” “是谁把云彩放到天空上去的？” “为什么花要在春天开？” “天气预报员是怎么猜出明天的天气的？” “彩虹是通向仙境的桥吗？” 从浩瀚的宇宙， 到花园的植物，从身边的交通工具， 到远古的人类祖先……关于身边的世界，孩子们想问的问题太多了，有的中规中矩，有的古怪偏门，却几乎都很难一句话就回答明白。 《写给孩子的科学启蒙书》就是为了解决家长这个烦恼而编写的。本套书收集了关于气象、植物、宇宙、史前人类、火山、人体、交通工具、海洋和水九大科普经典主题，孩子们最常会问的问题852个，并一一给予浅显易懂的解答。每个主题单独成册，篇章间以由浅入深的结构清晰连缀。 经典的主题、配以极具法式风情的漂亮插画，是总在好奇问着“为什么”的孩子的好伙伴。以孩子所熟悉的对话和思考方式，引导他们探索精彩的科学世界！ 本套丛书共九册： No.1《风是从哪里来的？》 No.2《植物没有嘴也能吃饭吗？》 No.3《宇宙是怎么从无到有的？》 No.4《人们在史前时代一直都光着屁股吗？》 No.5《有人住在火山上吗？》 No.6《我为什么能走路？》 No.7《汽车为什么能向前跑？》 No.8《为什么大海是蓝色的？》 No.9《水是如何从水龙头里流出来的？》

【小编推荐】 小编的妈妈得糖尿病已经20多年了，爸爸去年查出来三高，小编自己在北京这样压力巨大的城市生活，没事儿就闹点小毛病，口腔溃疡啊，胃不好啊，失眠之类的小毛病。小编老公也是个深度宅人，坚持“生命在于静止”，也有不少身体上的小毛病。随着年龄的增长，我们大家也越来越注意身体健康，可是，网络上的养生信息太多了，该听谁的呢！ 偶然有一次，在微博上关注到@营养师顾中一，是因为一条微博，顾老师晒出来妈妈用热水泡脚，把脚烫得通红，顾老师提醒大家说，老人都喜欢用热水泡脚，但一定要注意不要太烫的水，特别是糖尿病人。（糖尿病人的皮肤愈合能力比较差）。这一点刚好提醒了我！马上打电话给妈妈，她就最喜欢用很烫很烫的水泡脚了！这样的小细节，就是去医院里，医生也很难提醒到吧！ 自那时一直关注顾老师的分享，在他的指导下，困扰我多年的“后青春期”痘痘也不再来烦扰了！ 非常幸运的能够做这样一本书。把这些能在生活中实用的小细节呈现给大家。顾老师用他专业的知识，风趣的语言，以及非常细致实用的指导，让“养生”这件事情也变得时尚起来！ 【内容简介】 微博上最红的营养师顾中一，用专业的知识，最通俗幽默的语言，向读者介绍每天怎么吃对身体最健康。同时，也针对现代都市人的生活习惯提出了一些宝贵的建议：长期睡眠不好怎么办，压力太大在应对高压工作时间内怎么补充营养，如何健康又有效的减肥。这本书不仅提醒大家在生活细节中注意身体的健康，又有非常实用具体的指导！ 微信朋友圈分享的各种养生达人帖子， 真的可信吗？管用吗？安全吗？ 加班、熬夜之后，长痘痘，口腔溃疡， 真的是“上火”吗？ 爱美的妹子们天天喊减肥，只吃水果不吃饭？ 你的减肥方法健康吗？有效吗？ 高圆圆的营养师顾中一告诉你： 健康的饮食到底是怎么吃？ 预防慢性病，吃出好精神、好气色、好身体！ 给所有为梦想奋斗的人们最好的礼物！ 要奋斗，要变漂亮，也要更健康！ 【名人媒体推荐】 合理饮食是一个人健康的基础，现在网络信息很发达，大家能够接收到太多的健康信息。但因为这些信息的碎片化，不能够很好地指导一个人的饮食健康管理。顾老师的这本书全方位又非常通俗地给大家讲明白了如何安排饮食、如何辨别网络上的健康流言，非常实用的一本好书！——于康（北京协和医院临床营养科教授） 顾中一先生这本书，以一个专业营养师的角度，从年轻人的视角出发来解读大众关心的营养问题，写法别树一帜。这本书适合喜欢快速阅读方式的当代年轻读者。读者可以获得很多重要的饮食健康理念，也解除很多常见的困惑和误解。——范志红（中国农业大学食品科学博士） 身体健康，是一个人给自己，也是给身边的人最好的礼物。工作再忙也要好好吃饭，做好健康的管理。与每一个人共勉！——高圆圆(著名影星) 我算是个吃货，毫不挑食。我也是做环保的，所以在生活方面也追求自然和清新。吃的本质是为了健康，小顾这本书会让我们知道“吃货”和“饭桶”的区别，也会让我们吃得逆生长，吃得更幸福。——白云峰博士（中国青企协会副会长、国能中电董事长，电视节目主持人） 人们早已过了吃不好的年代，但要吃得明白，似乎还要费些时日。不过，看完这本书就差不多了。—— 姬十三（果壳网CEO） 民以食为天，如何吃好吃对确实是个大问题，听听小顾的建议也许会给您一些新的启发。——李天天 （丁香园创始人）

那些有害物质的“安全标准”是怎么来的？ 为何不禁卖“可能有害”的食品？ 某些所谓“防辐射”食物真的能防辐射吗？ 食品监管最终会走向何方？ “强化食品”争议为什么那么大？ 酱油中到底要不要加铁？ 凝固点鉴别地沟油是否靠谱？ 我们在食品上常常面对困扰，既要有勇气改变可以改变之事，又要有肚量去接受不可改变之事，还需要智慧去分辨二者的不同。云无心致力于向公众提供这种分辨的智慧。他说：在食品领域，公众需要的不是什么最新最尖端的科学进展，而是可靠的常识。《吃的真相3 ：带你认清“毒”食》延续了前两集《吃的真相》的严谨和独特之处，在内容上更偏重于解读这几年来引起大众恐慌的“有毒食品”，或更准确的来说是“有问题食品”，依托作者的专业功力去做深度剖析。那些和日常吃喝有关的争论、疑惑，在本书中一一得到深入浅出的科学解释

啤酒不能配海鲜？转基因食物能不能吃？我们到底要不要补钙？胶原蛋白的美容功效到底如何？一天吃上几克螺旋藻能否治病强身？ 食品营养专家、最具人气科普明星云无心延续了畅销书《吃的真相》轻松幽默却不失科学严谨的文风，运用科研结论和权威机构的报告，对近年来热炒的各种养生保健和时尚饮食话题，如转基因食品的好坏、养生大师的真假、绿豆的功用、减肥与美容产品的效果等进行了科学剖析；澄清了广泛流行的错误流言，戳穿了别有用心的炒作与虚假宣传，客观分析了存在争议的饮食观点，并别出心裁地介绍了几种饮食的实验与创新。 作者秉持一贯告诉大众如何了解食品的益处和害处的诚恳态度和追求科学依据的理性原则，让读者理性判断与自由选择。吃得聪明、咽得放心，科学养生、明智保健。

《吃的真相》：欧阳应霁推崇的新美食学教材，美国食品工程博士破除国人饮食的迷信与偏见。饭桌上的盲从恐慌，都根源于不明真相。 任何一种食物都含有“多种氨基酸、多种维生素和微量元素”，并且“富含某种成分”。自然界的绝大多数动植物。都含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素以及矿物质。那些“美容圣品”里含有的任何一种成分。都会在最普通的食物中找到。甚至更为优越。人体是一个很复杂的整体，蔬菜水果也各自都是很复杂的整体。它们不为人类而生，所以不会“完美”地含有人体所需的所有营养成分。我们只是利用复杂的它们来满足我们复杂的需要。 大豆蛋白的确是一种很好的食品，但是它不能提供保健功能。也并不比喝豆浆、吃豆腐有更多的好处。我们倾向于认为祖宗传下来的东西总是好的。而对于现代工业则有抵触的心理。其实。按照科学指导进行的现代工业生产，完全可以吸收传统工艺中合理的部分。而改变不合理的部分。而很多不合理的部分，对于人们甚至是有害的。 可能会有很多人很失望，因为大多数人都希望有一个权威跳出来明确地说“能吃”还是“不能吃”。科学与江湖巫术的区别就在于，科学的结论不是依靠权威或者信念来支撑的，而是依靠科学实验对于事物本质的认识。

1980年《十万个为什么》开始进行第三次大修订，推出第四版。这次大修订，肯定了初版本的特色，否定了“文革”版本，大体上保持第二版的规模和创作特色，仍是14分册，仍是保持通俗易懂、生动活泼、引人入胜的风格。第四版仍为14个分册，包括数学1、物理2、化学2、动物2、植物2、地学1、天文1、气象1、医学2。自1980年4月起至1981年10月出齐。这一版除拨乱反正了第3版受“阶级斗争”、“路线斗争”影响的内容外，还根据科学技术的发展，增加了许多新的内容。 1990年初，又着手编辑10个分册的“续编本”，于1993年3月一次出齐，同前14个分册合在一起，至此，《十万个为什么》第四版共计24个分册，包括数学2、物理3、化学3、动物3、植物3、地学2、天文2、气?2、医学4。