社会学
混合方法研究导论 Douban
author: [美]约翰·W.克雷斯维尔 translator: 李敏谊 publishing house: 格致出版社 2015 - 5
《格致方法·社会科学研究方法译丛:混合方法研究导论》的主要优点在于其简洁性、一针见血和有的放矢。对于混合方法研究的初学者来说,《格致方法·社会科学研究方法译丛:混合方法研究导论》并没有过多涉及那些常常让初学者望而却步或者止步不前的认识论方面的哲学争议,而是为初学者提供了基础性的考量和研究设计的参考。
Aug. 31, 2020 read
一个快速的入门与概览,比较关键的是怎么进行混合式研究设计,取样,及定性与定量的数据整合
社会学
進学格差 Douban
author: 小林 雅之 publishing house: 筑摩書房 2008
「大学全入時代」という言葉がささやかれている。誰もが進学可能な印象とは裏腹に、統計調査からは、大学進学にあたって様々な格差があることが浮かび上がってくる。親が子の教育費を負担するのは当然という意識は、世界を見渡すと日本は突出して高い。このことが進学にまつわる問題を覆い隠してきた面があるのだ。今後、教育費の公的負担と私的負担はどのような関係をとればよいのだろうか。各国との比較をふまえ、現状認識と同時に、日本の教育政策に再考を促す一冊である。
Aug. 27, 2020 read
主要部分是,从大学学费高昂与经济因素影响的进路选择,以及实际带来的进学格差,来论述,对你日目前不太充分的奖学金-学生贷款相关方面的进行改革与完善的必要性(附加一些国际性比较研究)

视角很行政,不太符合目前的兴趣,以及有些地方翻来覆去,帮助不太大,3.5

(以及你东亚三国确实很有意思,我一直觉得的是最好的解决方法还是破除这群卷人的“教育神话”:经历一次你法60年代的“幻灭的一代”,以及认识一下正常的经济循环规律,体验一下教育凯恩斯主义的恶果,多少能够帮助这群人看到一些东西吧
教育研究 社会学
〈お受験〉の歴史学 Douban
author: 小針 誠 publishing house: 講談社 2015 - 10
子弟を慶應義塾幼稚舎に「脱出」させた福澤諭吉。「食べることで手一杯」と言いながらも、成城小学校を選択し、子どもを通学させた平塚らいてう。現在も“お受験”にただならぬ情熱を傾ける親子は多い。人気校は、入学定員の10倍もの志願者数を集めている。私立小学校は全小学校の1パーセントに過ぎないが、伝統と歴史だけでなく、その魅力的なカリキュラムは公立小学校が手本にしている。本書では私立小学校の実際に迫り、初等教育の百年を一望する。
Aug. 25, 2020 read
相当大部分在进行历史性叙述,而后两章的计量手段又很粗糙(比如你能不能把数据严格过一遍多模型多元回归分析?而不要光瞎猜
教育研究 社会学
高校生たちのゆくえ Douban
author: 尾嶋史章 / 荒牧草平 publishing house: 世界思想社 2018 - 3
学校や塾での勉強、友だちづきあい、クラブ活動、アルバイト、奨学金、進学先や職業の選び方――30年にわたる学校パネル調査のデータから高校生の姿を描きつつ、日本社会のこれまでを振り返り、これからを見通す。
Aug. 4, 2020 read
总的来说主题和切入点比上一本有趣些,比较值得重点注意到是经济原因再次成为进学(这次是大学)的一个大的障碍,以及父不在的单亲家庭对学历达成期望的影响,特别是对于母女世代,其影响有包含不可还原到经济层面上的因素(第四章)。然后是肯定了多样化入试和“奖学金”的申请与使用的扩大促进了大学进学,特别是成绩与经济资本处于中下位的学生,但缺乏后续的对贷款偿还,以及学历投资回报率的进一步跟踪(第五章,第七章)。以及虽然整体评价上,高中生「まじめ化」,但实际上的自我评价基准是相对于不同种类的高中,以及对于并非志愿于难关大学的高中生来说,基本上高中生活是非常舒适休闲的,表现为不去塾,课外娱乐时间很多(第七章,第八章)

但少了上一本书的两个比较有趣的,高中生的社会网络分析与政治立场分析
教育研究 社会学
現代高校生の計量社会学 Douban
author: 尾嶋 史章 publishing house: ミネルヴァ書房 2001 - 3
高度成長期以降、80年代から90年代にかけての高校生活とその変容を、兵庫県下13高校の3年生を対象とした調査票調査のデータ分析によって解明する。新しい社会の「理念」である「自己実現」と「ジェンダーの平等」を吸収した現代の高校生たちは、どこへ行こうとしているのだろうか。生活に占める学校生活の比重低下、「生活構造の多チャンネル化」状況の中で、かれらの社会に対する適応的変容を明らかにする。本書は、ジェンダー、ネットワーク、ナショナリズムなど多様な視点も取り入れ、繰り返し調査によって得られたデータをもとに高校生活の現状と変化を探る、計量的なモノグラフである。
July 31, 2020 read
3.5,如他自己所说,调查和编的文章主要是两次的一个描述性的比较研究,所以也没什么特别的问题意识在里面,主题,切入点和结论都不算特别有趣
教育研究 社会学
階層化日本と教育危機 Douban
author: 苅谷剛彦 publishing house: 有信堂 2001
本書は、できるだけ実証的な研究をベースに、教育の場で進む階層化の実態とそのメカニズムとを解明しようとするものである。教育というスクリーンに映しだされる日本社会の階層化の動きをとらえることによって、私たちは、いま起こりつつある「階層と教育」の局面変化が、どのような影響を私たちの社会に及ぼしうるのかを知ることができるだろう。
July 13, 2020 read
在95年基础上,更具体地对60-70年代埋下的那种,朴素而非根本性的批评下的能力-平等主義结合叙事,如何反向遮蔽了,在80年代开始的ゆとり教育中进一步扩大的阶层因素对教育的影响:具体来说,由于在日本(东亚)并没有一种,如英法般显而易见的,与经济/权力资本共谋的并在教育中介模式中起作用的那种合法文化。相反,其将会是一种叫“努力”的特殊文化资本,其格差在80年代被进一步扩大,并更加相关于阶层因素,同时伴以,幻灭的下层的学习意欲的低下

而在90 年代后,前述叙事下的自己責任論更被强调,将不仅是通常视作的,事后的经济主义合法化叙事,而是双重作用的自我合法化(关联于努力)-doxa。以此他进一步批评了,局限性地视角导致 80年代教育格差的隐性扩大,而02年对机会平等的进一步强调,可能更是一条不归路
教育研究 社会学
学校・職業・選抜の社会学 高卒就職の日本的メカニズム Douban
单行本-精装, 東京大学出版会,トウキヨウ ダイガク シユツパンカイ トウキヨウダイガクシユツパンカイ 5149
July 10, 2020 read
对80-90年代日本高卒就业指导仕組み的考察,结论是,有这个仕組み的日本不同于完全被经济市场原则支配的美国就业市场,其主要是教育场内的,受其影响很大分配原则也主要为学力。但结果上又具有经济合理性,并且防止了劳动力的低位同质化,为日本经济腾飞做出了很大贡献

不扯其他的,从事实出发这书也基本没看头:1是数据陈旧,这个仕組み事实上基本崩溃,这书出版时日本经济发展也基本到头,现在变学历分断社会叻。2是它对当时经济发展有用。这个根本前提缺乏有力支撑,全书也没有在宏观上言及相关问题太多。3是当时日本没有低位同质化也是被预设的,以及所谓能防止同质化的,高卒的学力差幅度具体多大;其与进学的两群体间比较;以及与进学的内部的学力差幅度的比较,这些都没有

我们日本真是太厉害了👍(然而事实证明还是自由市场最好
教育研究 社会学
学歴と格差・不平等 増補版 Douban
author: 吉川 徹 publishing house: 東京大学出版会 2019 - 5
子どもたちの学歴が親の学歴を上回っていく高学歴化の時代が終焉し,大卒学歴が世代間で継承されはじめている.社会調査データから導きだした「新しい学歴社会論」によって,格差・不平等問題の不安にゆれる日本社会に潜在するメカニズムを解き明かす.
July 9, 2020 read
草,看得头疼,可读性相当低,,
老子原价买的所谓的“增补版”,以为有做很多修订,结果其实还是原来那些东西(可能写了个新的后记吧)他后记有说这是他开始正经搞教育社会淆的契机,但是前半部分对一些既存研究的综述基本还是他博论(1998)的调调,而且还没里面敢驳,也基本没后者的深刻详实的计量数据检证

5-8章部分可读,主要是他所说的一种成熟学歴社会的特征与形成:高校全入-教育拡大化后,学歴下降回避のメカリズム开始起作用,并实际上成为学歴の世帯関係の閉鎖化・固定化的一个因素(一种竞争的斗争与结构的平移,场域中处于优势地位的群体还是那些,并继续去保证自己的稀缺性),以及同时,学歴对階層帰属意識影响增大-自我评价的多样化-文化资本与经济资本的两立(以及作者未提及的,一种文化资本+经济资本-的新中产的出现
教育研究 社会学
区分 Douban
La Distinction : Critique sociale du jugement
★ 6.1 (13 ratings) author: [法] 皮埃尔·布尔迪厄 translator: 刘晖 publishing house: 商务印书馆 2015 - 10
《区分》通过各种社会统计调查和时尚采样,揭示出各种所谓文化品位、生活趣味等文化消费其实是各阶级内部各阶层相互斗争的场域,反映的是社会的区分与差异,而这种种文化消费又再生产了这种区分与差异。
本书告诉我们,任何趣味都不是自然的、纯粹的,都是习性、资本和场域相互作用的产物。趣味是一种对人的阶级分类,而这一分类的构成、标示和维持,掩盖了社会不平等的根源,使不平等具有了某种合法的外衣。
本书是布尔迪厄这位二十世纪极具影响力的法国思想家对社会的最深刻的批判,他的洞察颠覆了人们的日常观念,极具穿透力。
July 6, 2020 read
翻译确实很一般,,,,,,,

以及小资和文化新中产真是太惨叻,笑死


“小资产阶级不懂得把文化游戏当成一种游戏来玩:他们对文化过分严肃,不允许自己虚张声势或欺骗,或简而言之,不允许自己表现随意和疏远,而疏远和随意正能表明一种真正的熟习;他们过分严肃,无法逃避对无知或错误的永久焦虑,无法以那些跟不上形式的人的冷漠或那些自愿有权承认甚或干预贫乏者的超脱来对抗经验,从而规避考验。他们把文化等同于知识,认为有教养的人就是拥有巨大知识宝库的人,当后者通过一句风趣话,类似主教可能以乡村神甫被禁止的随便态度所说的这类针对教义的风趣话,宣称,回到最简单和最崇高的表达,文化可归结为与文化的一种关系(文化是当一个人忘记一切后剩下的东西[一种惯习,并被合法化为一种命定的与生俱来东西])时,他们是无法相信的。”
哲学 布尔迪厄 社会学
総中流の始まり 団地と生活時間の戦後史 Douban
author: 渡邉大輔 / 相澤真一 … publishing house: 青弓社 2019 - 11
高度経済成長期の前夜――労働力が都市に集中していき、核家族が増えていくなかで、日本は「総中流社会」と言われた。では、総中流の基盤になった「人々の普通の生活」は、どのように成立したのだろうか。
サラリーマンとその家族が住む集合住宅=団地に焦点を当てて、1965年におこなわれた「団地居住者生活実態調査」を現代の技術で復元して再分析する。そして、当時の生活文化や団地という社会空間がもつ意味を実証的に浮き彫りにする
June 28, 2020 read
一般有趣的对60年代团地的社会调查数据的复原与再分析,有些观点还不错,但基本都浅尝辄止,并不太充分与深入,3.5

长时间通勤与核家族的男女性别分工的形成,并不牢固的闲暇时间-隐藏的后来被不断挤压的风险,ママ友的雏形,過熱した受験競争前的过渡时代的学生生活,电视的引入(我看数据其实还是觉得文凭越低越喜欢看电视,至少简介相关(
历史学 社会学
階層・教育と社会意識の形成 Douban
author: 吉川 徹 publishing house: ミネルヴァ書房 1998 - 3
権威主義的性格(=自己‐指令的志向性)は、意識論と「構造」論・「古典」理論と計量研究・社会意識の伝統性と階層性…という、複数の視座が交錯する位置にある概念である。本書ではこの基軸を扱いながら、現代日本の社会意識論に対して、「階層意識は本当に社会階層によって形成されるのか?」、「出身階層や両親は社会的態度形成に関与するのか?」という問いを投げかけていく。この二つの問いの共通解は、他ならぬ学校教育が握っているのである。
June 27, 2020 read
主体是作者当时的博论,后半部分有些结论有待商榷,但总体来说写得真不错,方法和问题都挺有意思的

第一部分是概览与驳论:社会意識論区别于单纯的事实描述性社会心理学,而强调一种将社会意識对象化后的还原性解释,并引用美国的work and personality先证成了这种可能,但引入更多的潜在变量分析后,指出先行的单纯着眼于権威伝統主義和職業-自己指令型的理论模型,其仍缺乏足够解释性,并且自身也应成为考察对象

第二部分则是立论:着眼于学历取得,就职前因素,在家庭和学校中的因素,顺便检证了一些文化再生産論。计量分析后的重要结论是,家庭因素的直接影响相当有限,同时文化资本继承与阶级因素直接相关性似乎也比较有限,而学校则将是青少年社会意识差异化的一个重要因素(并补充了战后新式教育对民主意识的作用
教育研究 社会学
两种传承 Douban
A Tale Of Two Cultures
★ 8.8 (5 ratings) author: 加里·格尔茨 (Gary Goertz) / 詹姆斯·马奥尼 (James Mahoney) translator: 刘军 publishing house: 格致出版社 2016 - 6
定性和定量研究者在方法论导向和研究实践方面都采取了不同的方式,而且这两类研究者之间存在着误解和勉强的交流。本书将社会科学中的定量和定性研究作为独立的传承加以分析,在学术上促进理解这些传承在哪些方面存在差异以及差异背后的原理何在。 和KKV《社会科学中的研究设计:定性研究中的科学推断》一书的著名论断“定量与定性研究传统仅在风格上有差异,并且这些差异在方法论和实质意义上都不重要”不同,本书强调定量和定性研究的差异,某种程度上,这本书可谓KKV一书的姊妹篇。
June 27, 2020 read
虽然各种引d.lewis啥的....但总体观感良好,基本上是一种描述性的对实际的研究方法的刻画,而不太涉及规范性上的争论,以及更元层面的,社会科淆哲淆的一些议题

不足的地方是具体例子给的太泛,讲解不太足,如果能扩充一些的话,应该可以完全写成一本handbook。然后就是技术性基础也讲得不太够(可能也是书本身定位的问题

(最后还是,在纯粹技术层面上,两种方法的转译是完全可能的,但根本其实还是,它们的关注重点不同,而造成了转译成另外一种“语言”将并没有什么实际意义

(以及所谓的那些诠释性研究其实与普通定性研究距离并不遥远,当定性研究纠结一个概念的时候,他们当然可能纠结什么是“权力”,当然也可能更进一步纠结,是什么塑造了“话语”以及“话语”产生了什么影响(是什么定义了一个概念)
社会学
大衆教育社会のゆくえ―学歴主義と平等神話の戦後史 Douban
author: 苅谷 剛彦 publishing house: 中央公論社 1995 - 6
高い学歴を求める風潮と、それを可能にした豊かさに支えられ、戦後日本の教育は飛躍的な拡大をとげた。一方で、受験競争や学歴信仰への批判も根強くあるが、成績による序列化を忌避し、それこそが教育をゆがめる元凶だとして嫌う心情は、他国においてはユニークであるとみなされている。本書は、このような日本の教育の捉え方が生まれた経緯を探り、欧米との比較もまじえ、教育が社会の形成にどのような影響を与えたかを分析する。
June 21, 2020 read
前面是对当时的学歴社会論的清算,他们将视野局限在学历取得后的不平等上而忽视了取得前的不平等因素,并且这种不平等并没有随着教育的大众化而消失或减少(只是较于5,60年代时单纯为经济资本所影响的情况更为隐蔽与多元

进一步他讨论了着眼于学历取得前的不平等的阶级分析视野在问题域中消失的原因,当时日教组反对能力別学級制而提出的大家都有无限可能。但这种朴素而非根本性的批评下的能力-平等主義结合叙事,以及其后教育扩大化的成功,反向掩盖甚至合理化了学历取得前的深刻的不平等问题(伴以如此塑造下的学历精英们的群体精神脆弱而难以问题化

(一个猜测是拥有做题内卷传统的东亚儒教文化圈在学校中介模式上的隐蔽继承做得比英法美成功得多(毕竟搞了那么上千年了

早年这本。问题意识很不错,如果日学界当时研究真如他般描述的话
教育研究 社会学
日本の分断 切り離される非大卒若者 Douban
author: 吉川徹 publishing house: 光文社 2018 - 4
June 17, 2020 read
4.5,主题延续他的大卒与非大卒的分断,基于他参与甚至有主持的SSP与SSM来写的,总体来说比09年那本要好得多,数据给得直接且有意思

不过现在进一步的问题(或者本应是基础性的问题)是其具体的生产机制和过程,及历史性原因。这关系到,固然可以从统计数据中看到它的存在,但为什么要把它看作在先的,即作为一种自变量与区分标准,这是没有得到澄清和辩护的(光强调家庭内同质性的学历再生产这一点解释性相当低

以及比较搞的是,平均1.32个孩子的非大卒若女性是少子化-老龄化的关键,但非大卒层的社会与经济地位提升将依赖于相关劳动力的短缺带来的薪资增长,所以凭什么要给你多生?以及对于最弱势的非大卒若男性,强调了这么多对他们的社会支援的必要性,然后就进入了川普轨道(而你们左壬又经常“恶臭”符号暴力别人不积极献策
教育研究 社会学
教育と平等 Douban
author: 苅谷 剛彦 publishing house: 中央公論新社 2009 - 6
戦後教育において「平等」はどのように考えられてきたのだろうか。本書が注目するのは、義務教育費の配分と日本的な平等主義のプロセスである。そのきわめて特異な背景には、戦前からの地方財政の逼迫と戦後の人口動態、アメリカから流入した「新教育」思想とが複雑に絡み合っていた。セーフティネットとしての役割を維持してきたこの「戦後レジーム」がなぜ崩壊しつつあるのか、その原点を探る。
June 17, 2020 read
主题是对日本义务教育是何种 “平等”的阐释,强调伊始时的相关再分配机制,财政制约与立法者期望,而避免单纯的二元对立。但这种特地远离规范性争议的实用取向其实让它看起来成了事后追认的辩护一般了

不过我主要是对这种“行政视角”出发的问题没啥兴趣,以及怀疑这些机制到底有多大作用(如其承认,当初没料到的以后入学人数的持续减少与经济繁荣,实际上起到了很大的作用),当然作者还算承认了这种面の平等也随附一些负面结果,对其他细节部的不平等的遮蔽,单一决定因素造成的点数主義、不尊重个体差异(当然还有其他方面更家庭内的文化资本),地方分权的弱化等

(今天百年,用韦小鬼的话就体现为,对这种始于工具理性视角,并辅以标准化技术工具的,义务教育的理性化进程的展示,而更加左壬的日教组则会进一步理解成权力渗透与国民规训
教育研究 社会学
学歴分断社会 Douban
author: 吉川 徹 publishing house: ちくま新書 2009 - 3
日本の大卒層と非大卒層―。全人口におけるその割合は、ほぼ同数となってきた。しかもそれは今後も続く。これが本書の言う、学歴分断社会である。そして大卒/非大卒という分断線こそが、さまざまな格差を生む。学歴分断社会は、どのようにして生じたのか。そこに解決すべき問題はないのか。最新かつ最大規模の社会調査データを活用し、気鋭の社会学者がこれまでタブー視されてきたこの領域に鋭く切り込む。
June 17, 2020 read
浪费时间了,建议不必读他的这本,统计结论没足够的数据支撑(来源都不给),分析和判断也常识性地勾勒一下就甩给你,更缺乏更深入的对实际状况的调查与剖析。以及写作翻来覆去

看得出他的研究视点有些意思,关注于学校中介式的隐蔽继承关系,将更加广阔通常被视为同质性并缺乏相应研究的中层作为研究对象,以及有提及一种在学校作为文化再生产的主要单位建构出的一种覆盖整个日常生活的taste与distinction(而不将“格差”只限定在经济层面),并表现为一条“分断线”

不过我强烈怀疑他前面提到的,学历在各资本的关系中逆转为主导地位的说法(忽视权力-经济资本的强大力量的一种很naive的视角)以及最后结论部分简直有逆练布尔迪厄的既视感(至少对不起他列在参考文献里的《区隔》

有空找哈他的专著来读
教育研究 社会学
社会学的想象力 Douban Goodreads
The Sociological Imagination
★ 9.2 (69 ratings) author: [美] C.赖特·米尔斯 / 李钧鹏 闻翔 主编 translator: 李康 publishing house: 北京师范大学出版社 2017 - 3
要把握人与社会、人生与历史、自我与世界之间的相互作用,必须有特定的心智品质,而他们并不具备这样的品质。他们没有能力以特别的方式应对自己的私人困扰,以控制通常隐伏其后的那些结构转型。 他们所需要的,以及他们感到他们所需要的,是一种特定的心智品质,能够有助于他们运用信息,发展理性,以求清晰地概括出周边世界正在发生什么,他们自己又会遭遇到什么。我的主张是,从记者到学者,从艺术家到公众,从科学家到编辑,都越来越期待具备这种心智品质,不妨称之为社会学的想象力。
June 17, 2020 read
哈哈😄逗瓣文青的公选社会淆入门著作?只能说对这种无限复读关于一个学科的规范性主张的东西,我是一点兴趣都没有了(

不错,实际上严肃地说,我觉得这书就附录还有点意思,正文部分,如他自己所批判的那种宏大理论家那样,大部分都是废话和老生常谈,可以删减转译一哈

(当然我上面这两段评价估计又要被他米尔斯批幼稚肤浅且道德散漫的自由主义实用取向,哈哈,反正他怎么说都对,他一个人对就是了

(不过你米尔斯诞辰,搞个这个文集咋最后只出了这一本来着?
米尔斯 社会学
〈高卒当然社会〉の戦後史 Douban
author: 香川めい / 児玉英靖 … publishing house: 新曜社 2014 - 7
誰もが高校に行くことが当たり前の時代になって久しい。だが、それはいかにして可能となったのか。その結果、日本社会に何が起きたのか。本書は、戦後高校教育の拡大課程を緻密なデータ分析によって丹念にたどり、その多様なダイナミズムを明らかにする。手堅い実証研究の積み重ねが、戦後教育の「常識」の見直しに迫る労作である。(苅谷剛彦 帯文より)
May 25, 2020 read
大概60年代中“高卒当然”这个观念形成过程的考察,及随附产生的地区性差异(在这块你日还真地方自治,,

但总得来说一般,3.5吧。一是统计手段与分析比较初步,只是粗糙的一个大概。二是60年代时固然固定起了一个模式,但二次婴儿潮的入学潮及其后的再减少,带来的一些新的,更具时效性(甚至影响性)的东西并不在考察范围之内(这点对于目标是“面向现在与未来”的研究来说甚至算是重点错置了)。三是没有怎么谈问题的解决(甚至避而不谈),最后一章寥寥扯了几句相关的未来会如何而已(居然还提了一嘴教育券制,,

其实也很清楚,根本取决于,高中要不要义务教育化,应该提供什么样的高中教育

(另,着眼于60年代那个过程可以用阿普尔的“霸权”来考察考察,以及私学的两个功能及这点在亚洲与新兴国家情况的比较性研究会很有意思
教育研究 社会学
她身之欲 Google Books Douban
2016年5月第1版
★ 8.0 (73 ratings) author: 丁瑜 publishing house: 社会科学文献出版社 2016 - 6 other title: 她身之欲:珠三角流动人口社群特殊职业研究
本书以珠三角地区性产业女性从业者对“小姐”及“性工作者”称谓的理解为切入点,通过探讨她们的自我身份认同、自我实践和生活技巧来理解她们的欲望和自主性。研究指出,这些女性在日益复杂分化的性产业中有着非常不同的生活经验,她们有着强烈的成为情色/性主体、都市主体与现代化主体的欲望,而“性工作”这一概念并不能反映这种复杂性,因此娼妓合法化、性工作化的设想并不是政府干预的最佳目标,也不是改善这些女性生活状况的最佳行动策略。
May 13, 2020 read
核心部分是“小姐”们如何叙述以及建构自己的身份与形象相关:面对城市化与现代化而造成的迟滞及其生活境况

而“小姐”与“性工作者”的身份间的纠结,与“小姐”们自己的选择,则凸显了她所说的,这种田野,对学界桎梏于身份概念的跨越,与对真实的声音去进行倾听与还原工作的重要性

10年过去了,时效性已经不是太强了
(以及可对比某本讲包养关系的书来读哈?
职业/劳动研究 社会学
不平等的童年 Douban
Unequal Childhoods: Class, Race, and Family Life
★ 8.5 (24 ratings) author: [美] 安妮特·拉鲁 translator: 张旭 publishing house: 北京大学出版社 2009
本书以内容丰富的故事情节和极富洞察力的生活细节,考察了书中那些贫困家庭、工人阶级家庭、中产阶级家庭及富有家庭孩子在学校和在家里的生活,颇具思想性地展示了不同社会分层的人们占有不同的资源,这种不同表现在日常生活中养育子女的点滴例行上,并有可能对孩子获得更高的社会地位、实现美国梦的机会产生巨大的影响。
April 15, 2020 read
作者强调了的一个关键是,并不存在一种本质主义上对孩子未来是“有意义有价值的”的品质。在这点上,他把握住了,布尔迪厄强调的,符号(文化)资本与经济/权力场存在一种双向选择的关系,比如不同的与长辈的相处模式。

但总的来说,写得太“既定”。而且,作者强调的一种家庭对于这种儿童培养的,至少是看起来的“无目的性”,加深了这样一种客观主义的结构主义决定论即视感。

简而言之,只是在作出叙述,而很少尝试去剖析内部的,对象与现象,究竟影响了些什么,被影响了些什么,如何产生的(这不是单单一句,更多的专业词汇,更勇敢和专业人士打交道,就会更有利于未来自己谋利,这么简单),当然或许也是部分因为作者将视野只局限在童年(即,没有进行足够宽视野的场域情况调查的)

总得来说很多工具和论调倒相当伯恩斯坦,3.5
教育研究 批判教育学 社会学